构建新时代好教师的评价标准——论习近平总书记“四有”“四个引路人”“四个相统一”的内涵

发布时间：2021-03-18 23:35

　　党的十八大以来,习近平总书记从国家富强、民族振兴、教育发展全局的战略高度,深刻阐述了教育工作和教师地位的重要性,明确指出党和人民满意的好教师应当具备"四有""四个引路人""四个相统一"的标准。习总书记提出"四有""四个引路人"与"四个相统一"的标准,是对教师的思想品格、知识能力,业务水平、学术素养的全面系统概括。其内在逻辑严密,层次分明,内涵深刻,是新时代好教师的标准、是培养高素质专业化创新型教师的行动指南。 

【文章来源】：教育文化论坛. 2018,10(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、对“四有”“四个引路人”“四个相统一”系列论述的背景
二、“四有”“四个引路人”“四个相统一”的内涵
    （一） “四有”好老师———教师的追求目标
        1. 有理想信念的好老师
        2. 有道德情操的好老师
        3. 有扎实学识的好老师
        4. 有仁爱之心的好老师
    （二） “四个引路人”———教师的神圣职责
        1. 做学生锤炼品格的引路人
        2. 做学生学习知识的引路人
        3. 做学生创新思维的引路人
        4. 做学生奉献祖国的引路人
    （三） “四个相统一”—教师的内在要求
        1. 坚持教书和育人相统一
        2. 坚持言传和身教相统一
        3. 坚持潜心问道和关注社会相统一
        4. 坚持学术自由和学术规范相统一
三、新时代好教师的评价标准
    （一） 坚定理想信念, 加强品德修养
    （二） 提高教学技能, 转变育人观念
    （三） 潜心学术研究, 秉持学以致用



本文编号：3089094