翻转课堂理念对高职教学改革的启示——以空中交通管理基础课程为例

发布时间：2021-04-04 22:58

　　空中交通管理基础是高职民航通信专业的专业基础课。传统的课堂教学方式仅限于书本知识的灌输,严重影响了学生对该课程的理解和吸收能力。利用翻转课堂理念对空中交通管理基础进行课堂教学改革,做到课程与教学相融合、课堂和课外相融合,能达到"教学"向"学教"的转变效果。通过改革,能够同步提升教师和学生对该课程的理解能力和应用能力,达到高职教育对人才培养的要求。 

【文章来源】：辽宁高职学报. 2018,20(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、翻转课堂教学模式概述
二、翻转课堂理念的核心要素
    （一） 课程与教学地位的翻转
    （二） “教”与“学”流程的翻转
    （三） “做中学”与“听中学”的翻转
三、利用翻转课堂理念对空中交通管理基础课程进行课堂教学改革的策略
    （一） 课程与教学相融合
    （二） 学习活动的协同创新体
    （三） “学教”概念的重生


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂的理念、演变与有效性研究[J]. 张萍,DING Lin,张文硕.  教育学报. 2017(01)
[2]翻转学习探究[J]. 唐滢,许敬琳.  江苏高教. 2016(05)
[3]翻转课堂理念及其对我国课堂教学改革的启示[J]. 郝林晓,折延东.  比较教育研究. 2015(05)
[4]“先学后教”模式在我国的百年演进及思考[J]. 刘秀峰.  当代教育科学. 2014(21)
[5]科技改变课堂 文化塑魂教育 重庆市聚奎中学以“翻转课堂”为突破口推动学校整体改革的行与思[J]. 何世忠.  今日教育. 2013(10)
[6]论“教”与“学”的五种关系范型[J]. 张荣伟.  教育发展研究. 2012(10)



本文编号：3118647