地方优秀文化教育助推“精神扶贫”的意义及路径探析——以黔西南州为例

发布时间：2021-04-07 04:06

　　在新时代"打好脱贫攻坚战"的决胜期,"精神扶贫"已成为左右精准扶贫战局的重大因素。开展地方优秀文化教育,突出教育在精准扶贫工作中的重要作用,符合"五个认同"的教育要求,符合习近平"培养什么人、怎样培养人"的教育方向,符合"三全"教育的育人理念,有利于社会风气改善,有助于地区文化自信的树立。通过优秀文化校本化课程建设,建立优秀文化教学队伍和创新育人方法,不仅能提升地方教育教学水平,还能推进"教育扶贫"工作,从根本上推动"精神扶贫"的思想助力。 

【文章来源】：教育文化论坛. 2018,10(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、黔西南州精准扶贫工作中的“精神扶贫”困境
二、开展黔西南优秀文化教育的重要意义
    （一） 符合“五个认同”的教育要求
    （二） 符合习近平“培养什么人、怎样培养人”的教育方向
    （三） 符合“三全”教育的育人理念
    （四） 有利于社会风气改善
    （五） 有助于地区文化自信的树立
三、黔西南优秀文化教育助推“精神扶贫”路径探索
    （一） 基于地方优秀文化教育助推“精神扶贫”的顶层设计
    （二） 打造地方优秀文化教育助推“精神扶贫”的教学队伍
    （三） 形成地方优秀文化教育助推“精神扶贫”的校本化实施体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]左右江红色资源校本化教育实践探索[J]. 邱靖.  兴义民族师范学院学报. 2018(04)
[2]精神扶贫是精准扶贫的应有之义[J]. 成兆文.  社科纵横. 2017(09)
[3]精神扶贫:一个亟待关注的精准扶贫新领域[J]. 程肇基.  江西社会科学. 2016(11)



本文编号：3122766