“互联网+”背景下学前教育专业教学模式改革实证研究

发布时间：2021-04-07 18:27

　　"互联网+"教育,正助力我国教育信息化走向"深度融合,引领创新"的新阶段。在国家正大力发展学前教育的形势下,我们应积极应用"互联网+"技术与课程相结合培养学前教育教师,通过建立丰富的教育资源形式、利用互联网资源来进行教学模式改革,以提升学前教育教学的有效性。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2018,2(32)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“互联网+”背景下对学前教育专业教学模式的启示
    1.1 建立丰富的教育资源形式
    1.2 实现线上线下优势互补
2“互联网+”背景下学前教育专业教学模式的探索与思考
    2.1 理论教学模式的探索与思考
        2.1.1 建立微课程、资源库等, 丰富教育资源形式
        2.1.2 利用丰富的互联网资源, 改进教学方法, 提高学生学习自主性
    2.2 实践教学模式的探索与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业蒙特梭利教学法微课教学设计方法探讨[J]. 付云霞.  太原城市职业技术学院学报. 2018(01)
[2]“互联网+”背景下的教育新形式及其发展[J]. 张银玲.  中国教育信息化. 2016(07)
[3]国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》[J].   电子政务. 2015(07)



本文编号：3123968