信息化教育平台在《微生物学检验》实验教学中的应用

发布时间：2021-04-19 16:13

　　<正>微生物学检验是医学检验专业的核心课程,其实验教学是学生对所学理论知识的验证,更是连接临床工作的重要桥梁,因此,实验教学是微生物学检验教学的重要组成部分,将为学生日后从事医院检验工作打下良好的实战基础,而科学合理的实验技能评价是衡量实验教学质量的一个重要指标[1]。以往的微生物学检验实验考核主要由平时实验课成绩和期末实验操作考试成绩两部分组成,存在考试内容单一、片面性和随意性较强等弊端,不利于对学生 

【文章来源】：菏泽医学专科学校学报. 2018,30(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 效果评价
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组实验技能操作成绩比较
    2.2 两组综合设计型实验成绩与期末理论成绩比较
    2.3 实验组学生对信息化教育平台使用的满意度调查见表1。
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的临床微生物学检验实验教学模式构建策略研究[J]. 黄荔丰,王元亨,高海闽,钟凌.  西部素质教育. 2017(13)
[2]临床微生物学检验实验教学改革的探讨[J]. 张艳,蒋显勇,曹龙古,陈苏芳.  湘南学院学报(医学版). 2017(01)
[3]基于MES模式的微生物学检验实验教学改革[J]. 桂芳,费嫦,林梅,李秀平,李争鸣.  中华医学教育探索杂志. 2015 (10)
[4]创新为导向的基础医学实验教学体系的改革与建设[J]. 白慧玲,王国英,葛振英,王耀辉,刘瑞敏.  中国病原生物学杂志. 2015(07)
[5]微课在临床微生物学检验实验教学中的应用[J]. 原增艳,宋小锋,张俊丽,杜纪英,郭庆合.  海南医学. 2015(12)



本文编号：3147882