远程教学支撑平台的研究与原型开发

发布时间：2021-04-23 16:52

　　21世纪的社会是一个信息化、学习化的社会，人类知识的更新日益加快。研究证明：一个工程师在大学所受的教育最多能维持五年，学习将成为人们的终身话题。由于基于Web的远程网络教学模式，其知识的传播是立体的、非线性的、多种经验的，必将成为人们的一个主要学习途径。 现代远程开放教育应运而生。它是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行教学和通讯联系的教育形式。学习对象可以不受空间和时间的限制进行学习，受教育者可以扩展到全社会，有丰富的教学资源供学习者使用，教学形式由以教师为主变为以学生学习为主。现代远程教育提供学生自主学习，重视教学过程，学校将逐步开放学习空间和时间，创造学生自主、个性化学习的环境。 网上教育就是利用Internet来开展远程教育，它把传统教育嫁接到网上，同时结合了现代信息技术，如多媒体技术、数据库技术、网络技术等，是教育在Internet上的一个重要应用。 本文基于作者多年从事多媒体CAI教育与科研工作成果，结合论文的展开，主要讨论了以下内容： （1）论文背景、论文来源和论文目标。 （2）着重介绍计算机辅助教学（CAI）的历史，作用... 

【文章来源】：上海海事大学上海市

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 绪论
    1.1 虚拟校园
    1.2 虚拟校园环境理论及技术支持
        1.2.1 远程教育
        1.2.2 计算机辅助教学
        1.2.3 课件
    1.3 论文的来源与结构
第二章 计算机辅助教学
    2.1 CAI的定义
    2.2 CAI的作用及组成
    2.3 CAI系统的组成方式
    2.4 CAI技术的研究内容
    2.5 智能计算机辅助教学（ICAI）
    2.6 CAI的发展方向
    2.7 MCAI系统
        2.7.1 MCAI系统的基本硬件配置
        2.7.2 多媒体计算机的升级部件
        2.7.3 MCAI系统的软件层次结构
        2.7.4 多媒体网络教学系统
第三章 计算机辅助远程教育及其环境
    3.1 远程教育的由来
    3.2 远程教育的内涵和意义
        3.2.1 远程教育的内涵
        3.2.2 远程教育的意义
    3.3 远程教育发展现状
        3.3.1 国外远程教育的发展现状
            3.3.1.1 美国远程教育的发展现状
            3.3.1.2 英国远程教育的发展现状
            3.3.1.3 法国远程教育的发展现状
            3.3.1.4 澳大利亚远程教育的发展现状
            3.3.1.5 日本远程教育的发展现状
        3.3.2 我国远程教育的发展现状
    3.4 远程教育的理论研究
        3.4.1 远程教育的组织形式
        3.4.2 远程教育的效果
        3.4.3 出现的政策问题
        3.4.4 网络教育给我们的思考
    3.5 支撑技术
        3.5.1 数据共享和数据管理
        3.5.2 计算机辅助远程教育的应用系统结构
        3.5.3 多媒体技术和用户交互技术
        3.5.4 网络和通信技术
        3.5.5 协同教学系统与Internet
        3.5.6 系统的安全技术
    3.6 远程教育环境的深层分析
        3.6.1 异步应用
        3.6.2 同步应用
第四章 远程教育中的多媒体技术
    4.1 多媒体的概念
    4.2 多媒体课件的编制
        4.2.1 多媒体辅助教学系统的设计
        4.2.2 多媒体课件的制作
    4.3 多媒体技术在现代教育中的地位和作用
        4.3.1 多媒体在学习活动中的作用
        4.3.2 多媒体在现代教育中的作用
    4.4 多媒体技术对远程教育的影响
        4.4.1 多媒体技术对远程教材的影响
        4.4.2 多媒体技术对远程教学传输模式的影响
        4.4.3 教师观念的更新和知识结构的变化
第五章 课件在远程教育中的应用
    5.1 课件的定义与开发
    5.2 课件设计
    5.3 课件工程
    5.4 开发工具和环境
    5.5 课件类型
    5.6 课件开发
        5.6.1 开发过程
        5.6.2 课件的结构类型
    5.7 课件设计方法
        5.7.1 设计的基本要求
            5.7.1.1 课件设计的教育性要求
            5.7.1.2 课件设计的科学性要求
            5.7.1.3 课件设计的艺术性要求
            5.7.1.4 课件设计的技术性要求
        5.7.2 教学逻辑设计
            5.7.2.1 教学设计
            5.7.2.2 风格设计
            5.7.2.3 选择写作工具
第六章 Web技术在远程教育中的应用
    6.1 HTML概述
    6.2 ASP概述
    6.3 Web数据库
        6.3.1 数据库接口
        6.3.2 创建数据库
        6.3.3 数据库联接
第七章 海运学院远程教育平台系统分析与设计
    7.1 系统调查
        7.1.1 前台学习流程
        7.1.2 后台管理流程
    7.2 需求分析
    7.3 可行性分析
    7.4 系统分析
        7.4.1 概述
        7.4.2 指导思想
        7.4.3 开发模式
        7.4.4 网站名称、目标和主要功能
第八章 远程教育网的实现
    8.1 开发平台
    8.2 时间和计数器功能的实现
    8.3 自学园地的实现
    8.4 学生成绩输入的实现
    8.5 留言本的实现
    8.6 课外习题块的实现
第九章 小结和展望
    9.1 小结
    9.2 展望
致谢
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络时代的课程理念及课程改革[J]. 吴刚.  全球教育展望. 2001(01)
[2]“研究性学习”活动的实践反思[J]. 安桂清.  教育发展研究. 2001(01)
[3]运用现代教育技术优化教学过程的理论与实践[J]. 徐章英,顾力兵.  电化教育研究. 2000(11)
[4]信息社会的人才要求[J]. 卢乃桂.  教育研究. 2000(11)
[5]国外课程开发机制的基本类型及改革经验[J]. 吴刚平.  教育研究. 2000(10)
[6]人在电脑网络社会里的“虚拟”生存——实践范畴的再思考[J]. 刘友红.  哲学动态. 2000(01)
[7]多媒体技术对远程教育的影响[J]. 潘淑秋.  现代远距离教育. 1999(01)
[8]信息生产力初探[J]. 胡心智.  哲学动态. 1998(12)
[9]多媒体技术在现代教育中的地位和作用[J]. 李锋,王静.  航海教育研究. 1997(02)



本文编号：3155687