东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略

发布时间：2021-05-08 09:10

　　为全面真实了解东北边远地区学生心理健康现状，正确认识存在问题，从而积极、科学地开展心理健康教育，采用调查法、文献法、行为研究法、比较法及经验总结等方法，在分析总结国内心理健康教育工作发展趋势和存在问题的基础上，对某地区市、县、乡各级各类学校小学四年级至高中三年级共4451名学生的心理健康状况进行了调查分析；同时，对影响中小学生心理健康的环境因素（学校工作状况，教师心理素质情况，家庭环境等）进行了辅助调查，并结合工作实践，对区域性、具有针对性、实效性的干预策略进行了论证。结果表明：（1）东北边远地区中小学生心理健康问题较严重；（2）心理健康教育工作条件较差，师资队伍力量薄弱；（3）教师心理健康情况不容乐观；（4）家庭因素严重影响学生心理健康。 为进一步开展好东北边远地区中小学的心理健康工作，建议实施以下干预策略：（1）切实抓好心理健康教育队伍专业化建设；（2）构建主体性、实践性的心理健康教育模式；（3）解决教师心理问题，优化教育环境；（4）主动介入家庭教育，形成教育合力；（5）深化课题研究，推动工作开展。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、 导论
    (一) 国内研究、实践发展的趋势
    (二) 当前研究中存在的主要问题
    (三) 本研究的目的
二、 调查及分析
    (一) 关于东北边远地区学生心理健康状况的调查
    (二) 关于东北边远地区学生心理健康影响因素的调查
    (三) 结论
三、 对干预策略的建议
    (一) 切实抓好心理健康教育队伍专业化建设
    (二) 构建主体性、实践性的心理健康教育模式
    (三) 解决教师心理问题 优化教育环境
    (四) 主动介入家庭教育 形成教育合力
    (五) 深化课题研究 推动工作开展
主要参考资料
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[3]影响农村小学生心理健康的多因素分析[J]. 潘晓莉,李明敏,甘晓伟,杨秀芸,余雨枫,何剑蓉.  中国学校卫生. 2001(01)
[4]试论教师完美人格的塑造[J]. 邢少颖,贾宏燕.  教育理论与实践. 2001(01)
[5]在教师继续教育中加强心理健康教育的设想[J]. 卢辉炬,黄明光.  学术论坛. 2001(01)
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本文编号：3175067