计算机辅助阅读训练初探

发布时间：2021-05-09 10:07

　　传统的阅读训练存在着许多难以解决的问题，尤其是难以实现阅读的个性化，无法控制学生的阅读过程，以致阅读训练长期处于低效状态。计算机这种现代工具的出现及广泛应用，给阅读训练带来了生机。运用计算机对阅读程序进行合理的设计，开发阅读训练软件，能够有效地解决上述问题，并能切实地提高阅读训练的效率。本文从分析传统阅读训练的缺陷入手，重点介绍计算机“文字跃进式变色的设计”、“文字跃进式隐匿的设计”、“阅读速度调节器的设计”、“限时自动翻页的设计”、“声控文字变色的设计”等设计方案及其设计原理，进而阐述计算机辅助阅读训练的优势，即用形式活泼的阅读材料激发学生的阅读兴趣，有效地控制学生的阅读过程，实现阅读的个性化，实现朗读声音的可视化。这种训练能够减少甚至消除阅读中的回视现象，避免出现多次扫视和发生行次错乱现象，并能扩大视读广度，减少眼停次数。这种训练还能够满足不同层次的学生的需要，使每个学生都能够在原有的基础上得到稳步提高，在阅读训练中，做到因材施教。而朗读训练的设计能够使学生从听觉和视觉上同时感受朗读中的抑扬顿挫、轻重缓急，大大地提高朗读训练的效果。最后，在计算机辅助阅读训练设计方案的基础上，简要介... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：28 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
1 传统阅读训练低效的症结
    1.1 难以体现阅读的个性化
    1.2 无法控制学生的阅读过程
    1.3 阅读材料给学生的刺激单一
    1.4 没有足够重视朗读训练中声音的可视化
2 计算机辅助阅读训练设计
    2.1 计算机辅助默读训练的设计
        2.1.1 文字跃进式变色的设计
        2.1.2 文字跃进式隐匿的设计
        2.1.3 阅读速度调节器的设计
        2.1.4 限时自动翻页的设计
        2.1.5 默读能力检测的设计
    2.2 计算机辅助朗读训练的设计
        2.2.1 声控文字变色的设计
        2.2.2 符号动画的设计
        2.2.3 背景的设计
        2.2.4 范读声音的设计
        2.2.5 背景音乐的设计
        2.2.6 朗读能力检测的设计
3 计算机辅助阅读训练的优势和特征
    3.1 阅读材料实现无纸化
    3.2 阅读材料具有吸引力
    3.3 阅读过程具有可控性
    3.4 阅读形式体现个性化
    3.5 朗读声音实现可视化
4 计算机辅助阅读训练的程序
    4.1 计算机辅助默读训练的程序
        4.1.1 编程阶段
        4.1.2 训练阶段
        4.1.3 效果检测阶段
    4.2 计算机辅助朗读训练的程序
        4.2.1 编程阶段
        4.2.2 训练阶段
结语
参考文献
后记



本文编号：3177111