将计算机辅助教学与“开放题”相结合的研究

发布时间：2021-05-16 05:42

　　计算机辅助教学是一项极有发展前景的教学手段与形式，是现代技术与教育教学相结合的产物。它改变了过去原有的教学模式，极大地提高了学生的的主观能动性，也充分调动了老师的教学创造性，提高了教与学的效率。开放题是在建构主义影响下出现的一种新的教学形式，在近几年得到了广泛的推广与应用。对培养学生思维的灵活性，深刻性，创造性起到了良好的效果。如何把这两者的优点有机结合在一起，使之发挥更大的效用呢?本研究从阐述计算机的表征体系开始，并回顾了CAI的发展历史与未来展望，还对数学开放题教学的国内外的研究作了全面的概述。进而提出了利用计算机辅助教学与开放题相结合的教学策略：渗透型教学策略；主体策略；元认知策略。并结合教学实例作了进一步的阐述。最后对利用计算机辅助与开放题相结合的教学形式进行了教学后的总结。认为有以下几个方面值得引起进一步的注意与思考：现代教育技术与传统的教学工具一样，只不过它具有更强的功能，它并不能取代现有的教学工具；利用现代教育技术进行数学教学，并不是单纯地呈现知识，更重要地是发展学生的高层次的思维能力，改变学生的思维方式，使学生能适应信息时代的文化氛围；不要只注重直观和形象的多媒体效果，... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：32 页

【学位级别】：硕士

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引言
一. 计算机与多元表征体系
    1 计算机语言的符号表征
    2 计算机语言的图像表征
    3 计算机动作表示(行动取向)
    4 计算机的声音表征
二. 计算机辅助教学的历史回顾
    1 计算机辅助教学的兴起
    2 、 计算机辅助教学的发展
    3 、 CAI的展望
三. 数学开放题教学特征
四. 利用计算机对开放题的实验教学研究
    1 、 渗透型教学策略
    2 、 主体策略
    3 、 元认知策略
五. 教学后的收获
    1 、 促进开放意识的形成
    2 、 培养学生的创造能力
六. 案例
主要参考文献
后记



本文编号：3189090