基于MOOC的翻转课堂教学模式建构与应用——以数学建模教学为例

发布时间：2021-05-23 21:10

　　以数学建模课程为例,建构基于MOOC的翻转课堂教学模式。教师整合MOOC资源和教学资源,学生在教师指导下,依据学习任务单,在教学资源平台上分组协作完成课前自学任务,通过以小组学习成果展示、角色翻转为主的翻转教学方法开展课堂教学活动,课后拓展,学习领域,进行多元性评价,构建基于MOCO的翻转课堂教学模式。开展翻转课堂教学,能够促进学生内化所学的知识。 

【文章来源】：重庆电子工程职业学院学报. 2018,27(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 传统教学模式与翻转课堂教学模式的比较
2 基于MOOC资源的翻转课堂教学模式建构
    2.1 翻转课堂教学资源平台建设———教学准备
    2.2 学生分组协作, 相互督促完成课前学习
    2.3 小组展示———课堂翻转和知识内化
    2.4 课后拓展———知识升华
    2.5 多元评价学生学习成绩
3 基于MOOC的翻转课堂教学模式的应用和推广
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论“翻转课堂”与传统教学模式的区别[J]. 王建平,屠义强,陈启飞,段金辉,江召兵.  教育教学论坛. 2015(44)
[2]“翻转课堂”教学模式研究与实践——以“flash动画制作”课程为例[J]. 邹利华,陆炜妮.  江苏经贸职业技术学院学报. 2015(01)



本文编号：3202980