金属凝固原理网络在线课程建设研讨

发布时间：2021-06-15 15:12

　　为了与国际教育接轨,实现金属凝固原理课程的开放性,在材料成型及控制工程专业的本科生中实施金属凝固原理的网络课程教学项目。论述了该课程专业的地位和作用,通过分析该课程在目前的教学计划实施中的不足,提出了通过网络课程建设以提高教学效率的思路和规划,包括教学体系的设计、网络平台的结构建设、网络教学的考核方式。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2018,(23)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

普通教学模式下典型的成绩分布

4]。根据材料成型及控制工程专业的培养要求和课程标准，建立了一个体系完整、重点、难点突出、结构分配合理的信息化教学体系。在体系中，教学内容、教学资源和教学活动的开展都可依托所建立的网络平台实时更新和进行。本课程依托学校的网络教学平台建立了金属凝固原理网络课程平台，该平台包括教学资源模块、教学活动模块、导航模块、监控管理模块、教学评价模块。网络课程中，各学习活动以模块化形式呈现，分别承担一定的教学功能，同时各模块之间相互联系、相互依存，共同构成了一个有机整体。其构成要素的关系如图2所示，课程网站主界面如图3所示。图2金属凝固原理网络课程组织构架图3金属凝固原理课程网站主界面传统的网络课程大部分是以课程内容为主题，以诸如课程说明、课件展示、资料拓展等为主，主要功能是提供材料，辅助学习，而对学生关注较少。这样，学生和教师的需求不同步，更谈不上主动学习了。我们在网站建设中，采用了混合模式，除了提供大量的精选资料(主要在课程资源模块，如图4所示)外，把主要精力放在与学生的互动上，从教学组织、答疑到考核。这样，实现了以学生为主体，根据学生

课租网站的教学资琳部分

【参考文献】：
期刊论文
[1]网络课程资源结构样式设计与实践[J]. 徐洪华,李莉.  现代交际. 2017(08)
[2]“凝固原理”课程的可视化教学探索——面向金属材料专业[J]. 陈峥,王松林,马艺.  铜陵学院学报. 2017(01)
[3]网络课程建设及对教学改革的影响[J]. 李建锋.  阴山学刊(自然科学). 2017(01)
[4]金属凝固原理教学方法总结[J]. 孙青竹.  读与写(教育教学刊). 2016(01)



本文编号：3231290