高职生自尊在父母教养方式与主观幸福感间的影响作用

发布时间：2021-06-16 19:31

　　采用岳冬梅等人修订的父母教养方式问卷、严标兵修订的主观幸福感问卷、Rosenberg的自尊量表,对484名高职生进行调查,考察高职生父母教养方式、自尊与主观幸福感的特点及关系、自尊在父母教养方式对主观幸福感预测过程中的作用。结果显示温暖积极的教养方式有利于提升高职生的自尊及幸福感、消极、拒绝、干涉的教养方式阻碍高职生体验自尊及幸福感;父母教养方式及自尊可解释主观幸福感总变异的21.9%;父亲情感温暖理解、过分干涉、偏爱被试、否认拒绝及母亲情感温暖理解、偏爱被试、拒绝否认维度对主观幸福感的预测过程中,自尊起到部分中介作用。 

【文章来源】：农家参谋. 2018,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究过程
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
    2.3 实测过程与方法
3 研究结果
    3.1 高职生父母教养方式的特点分析
    3.2 高职生主观幸福感的特点分析
    3.3 高职生自尊的特点分析
    3.4 高职生父母教养方式、自尊与主观幸福感的相关分析
    3.5 高职生父母教养方式、自尊对主观幸福感的多元回归分析
    3.6 高职生父母教养方式、自尊与主观幸福感的中介变量作用分析
4 分析与讨论
    4.1 高职生父母教养方式在人口统计学变量方面的差异分析
    4.2 高职生主观幸福感在人口统计学变量方面的差异分析
    4.3 高职生自尊特点的差异分析
    4.4 高职生父母教养方式、自尊与主观幸福感的关系


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母教养方式对青少年社会适应的影响:人格类型的调节作用[J]. 刘文婧,许志星,邹泓.  心理发展与教育. 2012(06)
[2]家庭教养方式对儿童社会化发展影响的研究综述[J]. 徐慧,张建新,张梅玲.  心理科学. 2008(04)



本文编号：3233655