应用型本科院校MOOC锲入式创新创业教学体系的构建

发布时间：2021-07-03 07:46

　　MOOC教育改革给创新创业教学实践带来了机遇和挑战。本研究立足于地方应用型本科院校,围绕为地方经济转型培养高素质应用型人才的目标,构建MOOC锲入式创新创业教学体系。锲入式创新创业教学体系应充分利用MOOC优势,整合线上线下资源,课内课外联动。与此同时,保留线下课程、实践课程的优点,进一步实现教师主导、学生中心的教学理念,培养学生的创新精神,树立创新创业意识,提高创业技能。 

【文章来源】：煤炭高等教育. 2018,36(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、应用型本科创新创业教学存在问题分析
    1. 教学内容:陈旧、不合理、与专业脱节
    2. 教学方式:以讲授为主、缺乏互动反馈
    3. 教学目标:重知识理论、轻实践技能
    4. 教学评价:考核机制落后
二、MOOC锲入创新创业教学的整合分析
    1. 利用MOOC丰富创新创业教育的内容与资源
    2. 利用MOOC改革创新创业的教学方式
    3. 利用MOOC培养师生创新创业能力
三、基于MOOC构建创新创业教学体系
    1. 线上模块:教师主导,学生中心
    2. 线下模块:课内、课外联动


【参考文献】：
期刊论文
[1]推进MOOC在高校课堂教学中的应用[J]. 李卢一,郑燕林.  现代远距离教育. 2016(04)
[2]以应用为中枢的一体化创新创业教育模式——应用型高校创新创业教育的历史选择[J]. 丁俊苗.  创新与创业教育. 2016(03)
[3]慕课运行模式及其教学机理[J]. 孙念,张友棠.  高教发展与评估. 2015(05)
[4]国内慕课（MOOC）研究现状述评:热点与趋势——基于2009—2014年CNKI所刊文献关键词的共词可视化分析[J]. 李亚员.  电化教育研究. 2015(07)
[5]应用型人才培养高校创新创业教育的实践路径[J]. 张显悦,郗婷婷.  黑龙江高教研究. 2015(01)
[6]应用型本科高校创新创业教育体系的构建[J]. 许苗苗,方纯洁.  赤峰学院学报(自然科学版). 2012(18)
[7]大学课堂教学交往的缺失与追寻[J]. 常丽丽.  太原师范学院学报(社会科学版). 2006(03)



本文编号：3262185