经合组织国家教育公平问题探析

发布时间：2021-07-03 11:45

　　教育公平直接关系到经济、社会和个人的发展,是各国在教育决策过程中必须予以重视的问题。近年来,经合组织国家为解决本国教育公平问题,纷纷出台了一系列政策措施,尝试通过解决包括留级、反对择校或早期分流等在内的阻碍实现教育公平的系统政策问题和对处于劣势的学生提供支持等方式来消除外部环境对教育公平的阻碍,提高学生学习成绩,保证个体至少获得最低水平的知识与技能。 

【文章来源】：郑州师范教育. 2018,7(06)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

义务教育年龄以下的儿童提供教育和关怀，而学前教育则主要是为儿童提供教育，并且可以作为义务图12012与2015年经合组织国家数学测验2级精熟度以下的15岁学生占比①差和来自移民或少数民族等群体的学生

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育分流制度的国际比较[J]. 陆伟,孟大虎.  清华大学教育研究. 2014(06)
[2]教育公平:当今中国基础教育发展的核心价值[J]. 吴永军.  教育发展研究. 2012(18)



本文编号：3262521