基于混合式教学模式微课程的评价方式研究

发布时间：2021-07-06 02:51

　　电子信息技术的发展和计算机技术的革新为各行各业都带来了新的生机。运用构建主义方法,以在线学习或移动学习为目的的微课程应运而生。微课程作为一种新型教育状态,在人们生活中扮演着越来越重要的地位。本文主要讲述混合式教学模式微课程的教学作用和教学现状,并对混合式教学模式下微课程的评价方式进行探讨,旨在为发展混合式教学模式微课程的发展作出借鉴。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2018,34(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基于混合式教学模式下微课程的教学作用
    (一) 符合时代发展的要求
    (二) 丰富学生的学习内容, 开阔学生的眼界
    (三) 体现新课程改革的要求, 促进教育发展
二、基于混合式教学模式下微课程的教学现状
    (一) 学生缺乏对微课程的学习兴趣
    (二) 教师讲课与微课程内容脱节
    (三) 缺乏应用混合式教学模式的经验
三、基于混合式教学模式下微课程的教学建议
    (一) 提高学生对微课程的学习兴趣
    (二) 提高教师教学水平
    (三) 树立混合式教学模式观念
四、混合式教学模式下微课程的评价方式
    (一) 课堂表现评价
    (二) 考试成绩评价
    (三) 综合评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语课程微课资源的建设和应用[J]. 陈微.  现代交际. 2017(16)
[2]基于SPOC模式的思政课教学改革的若干思考[J]. 苏冰.  宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2017(02)
[3]引入翻转课堂理念构筑“教学做”混合式教学模式[J]. 谷增军.  财会月刊. 2017(06)
[4]基于学生主体论的微课数学教学模式研究[J]. 周丽霞.  牡丹江教育学院学报. 2015(04)

博士论文
[1]高等职业技术教育专业建设市场性研究[D]. 杨光.华中科技大学 2004



本文编号：3267366