电子商务实务课程混合式教学模式探析

发布时间：2021-07-11 02:13

　　电子商务实务课堂教学中存在教学场景难以塑造,学生基础层次不一,学习效果难以跟踪等问题。混合式教学利用线上线下的有机结合,便于营造技能应用环境、开展个性化学习、进行学习效果跟踪评价,在电子商务实务课堂教学改革中具有可行性。本文以网店装修课程单元为例,从教学分析、教学设计、教学过程、教学效果与特色四个方面对电子商务实务混合式教学课程改革进行了探析,为同类课程的混合式教学改革提供参考案例和建议。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2018,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、电子商务实务课堂教学中的问题
    (一) 教学场景难以塑造, 无法沉浸感知
    (二) 学生基础层次不一, 无法兼顾全面
    (三) 学习效果难以跟踪, 无法实施评价
二、在电子商务实务中采用混合式教学的可行性
    (一) 混合式教学便于营造技能应用环境
    (二) 混合式教学便于开展个性化学习
    (三) 混合式教学便于进行学习效果的跟踪评价
三、电子商务实务课程混合式教学改革
    (一) 教学分析
        1. 学情分析
        2. 教学目标与难点
    (二) 教学设计
        1. 教学理念
        2. 教学策略
    (三) 教学过程实施
        1. 课前准备
        2. 课堂教学
        3. 课后拓展
        4. 课后评价
    (四) 教学效果与创新
        1. 学习效果
        2. 特色与创新
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于信息化教学设计比赛的心得——构建智慧课堂的研究[J]. 王哲.  中国新通信. 2018(09)
[2]高职商科类专业信息化教学设计的实践与反思——以《金融服务营销》课程为例[J]. 徐宇卉.  高教学刊. 2018(08)
[3]数字媒体艺术设计专业信息化教学设计初探——以《APP界面动效设计》单元为例[J]. 肖文婷.  设计. 2018(03)
[4]高职艺术设计类课程信息化教学改革探讨——以广告设计与制作专业《网络广告设计》课程为例[J]. 岳梦雯.  数字通信世界. 2018(02)
[5]高职营销策划课程信息化教学设计研究[J]. 王晋,颜浩龙.  科教导刊(上旬刊). 2018(01)



本文编号：3277121