青海藏族初中学学业成绩与心理素质的生态化分析

发布时间：2017-04-26 06:00

  本文关键词：青海藏族初中学学业成绩与心理素质的生态化分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自素质教育在我国推行近数年以来,心理素质教育的重要性愈发明显。已有研究表明心理素质与学业成绩存在紧密的关系,但由于以往研究对心理素质的理解存在差异,且研究对象的选取缺乏藏族初中生群体,使得研究结论的适用范围不够广泛,在民族教育中缺乏指导价值。此外,青海部分民族地区的教学方法改革在学业成绩上已取得初步效果,其教学理念和方法的变化对于藏族中学生心理素质培养的积极效应是否明显,值得探究。本研究在已有研究的基础上,从中学生心理素质结构整体观出发,并选取部分因素作为代表,生态化地分析青海省不同教学模式下藏族初中生学业成绩与心理素质的状况及关系。本研究的思路是:理论分析→研制工具→实施测量→分析关系。在已有研究的基础上,根据有关理论,提出了心理素质的概念,分析了中学生心理素质的结构,在选取已有的相关标准测验量表的同时,还研制了一部分本研究所需的中学生心理素质的测量工具;利用选取和研制的测量工具对青海省藏族初中学生实施了学业成绩及心理素质的团体测量;并采用方差分析、独立样本T检验和相关分析等统计方法研对其学业成绩及心理素质进行生态化分析。以期为藏族初中生的心理素质教育和学业成绩的提高提供理论支持和有益的启示,同时有利于在民族教育的发展中提高素质教育的针对性和实效性。经过比较和分析,最终得出的主要结论有:第一,认知因素(推理能力、记忆能力)、非认知因素(学业自我效能感、领悟社会支持程度)与学业成绩均存在显著的相关性。第二,教学改革的模式不同,学生的学业成绩与心理素质的结果各有差异。无论是心理素质的认知因素还是非认知因素,三种模式下学生的差异均很显著,其中A模式学生较其他两种模式仍然存在明显的优势。第三,A教学改革模式下学生的学业成绩总水平明显优于其他两种模式,差异达到了显著的水平(P0.01),且这一优势在各门学科的单科成绩上仍能体现,这与它持续、系统地推进心理素质教育、实施有效高效的教学改革方法密切相关。第四,性别在学业成绩上的差异也十分显著,且达到了显著水平。不论学业总成绩,还是单科成绩,女生均优于男生。第五,不同学业水平学生的心理素质存在明显差异,其推理能力、记忆能力、学业自我效能感和领悟社会支持程度均呈现出优学业水平中学业水平差学业水平的趋势。也就是说,心理素质各个因素的水平越高,学生的学业成绩也随之而高。
【关键词】：藏族初中生 学业成绩 心理素质 关系
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究思路8-10
• 1.3 研究目的与意义10-11
• 1.3.1 研究目的10
• 1.3.2 研究意义10-11
• 1.4 研究假设11
• 1.5 本文的创新性11-13
• 第二章 相关理论和研究现状13-20
• 2.1 核心概念13-16
• 2.1.1 学业成绩的界定13-14
• 2.1.2 心理素质的界定14-15
• 2.1.3 心理素质的结构15-16
• 2.2 基本理论16-17
• 2.2.1 最近发展区理论16
• 2.2.2 全人教育的心理素质理论16-17
• 2.3 国内外研究现状17-20
• 2.3.1 学业成绩的研究现状17-18
• 2.3.2 心理素质及其与学业成绩关系研究的现状与问题18-20
• 第三章 研究对象及研究方法20-24
• 3.1 研究对象20-21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 文献分析法21
• 3.2.2 问卷测验法21-22
• 3.2.3 课堂观摩法22
• 3.2.4 比较分析法22
• 3.2.5 统计分析法22
• 3.3 研究过程22
• 3.4 实测过程22-23
• 3.5 研究的信效度23-24
• 第四章 青海藏族初中生心理素质与学业成绩的比较结果24-40
• 4.1 学业成绩的分析24-28
• 4.1.1 学生学业成绩的总体比较24
• 4.1.2 不同性别藏族初中生学业成绩的比较24-25
• 4.1.3 不同年级藏族初中生学业成绩的比较25-26
• 4.1.4 不同教学改革模式藏族初中生学业成绩的比较26-28
• 4.2 心理素质的分析28-36
• 4.2.1 认知因素的分析28-31
• 4.2.2 非认知因素31-36
• 4.3 心理素质与学业成绩的关系分析36-40
• 4.3.1 认知因素与学业成绩的关系36-37
• 4.3.2 非认知因素与学业成绩的关系37-40
• 第五章 分析与讨论40-44
• 5.1 藏族初中生学业成绩的结果分析40
• 5.2 藏族初中生心理素质的结果分析40-41
• 5.2.1 藏族初中生认知因素的特点40-41
• 5.2.2 藏族初中生非认知因素的特点41
• 5.3 藏族中学生心理素质与学业成绩的关系41-44
• 5.3.1 心理素质中的认知因素与学习成绩的关系41-42
• 5.3.2 心理素质中的非认知因素与学业成绩的关系42-44
• 第六章 教学建议与展望44-47
• 6.1 教学建议44-45
• 6.1.1 发挥学生的主体作用，注重日常心理教育44
• 6.1.2 加强学校心理健康教育活动的实施和开展44
• 6.1.3 家庭、学校共创良好的心理氛围，优化提高学生的心理素质44-45
• 6.2 结论与展望45-47
• 6.2.1 结论45-46
• 6.2.2 展望46-47
• 参考文献47-50

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘红梅;论高校对人才的心理素质培养[J];科技进步与对策;2000年02期

2 田芳;培养青少年健康的心理素质[J];青海民族学院学报;2000年02期

3 吴亚俊;如何培养学生的心理素质[J];卫生职业教育;2001年S2期

4 赵雪竹;大学生应具备良好的心理素质[J];河北医学;2001年10期

5 魏淑贤;进行“赏识—成功”教育 加强心理素质的培养[J];黑龙江教育;2001年09期

6 武任恒;试论心理素质的概念、意义及其培养[J];江西教育科研;2001年04期

7 祝春兰;;师范生心理素质研究[J];社会心理科学;2001年01期

8 孙国芳;心理素质的培养是钢琴教学的重要环节[J];沈阳教育学院学报;2002年01期

9 刘运芳;中小学生创新心理素质结构研究[J];教育探索;2004年06期

10 畅芳珍;对心理素质的一点思考[J];教育理论与实践;2004年16期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 宋庆兰;;护士的心理素质与心身护理[A];全国民政医学护理专业第三次学术会议论文汇编[C];2001年

2 江琦;张大均;;青少年考试心理素质的理论建构及问卷编制[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 李红义;;河南省师范生心理素质调查与分析[A];全国教育与心理统计与测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会论文摘要集[C];2008年

4 王建军;李逸龙;;心理素质及其在大学生成长和成才中的作用[A];迈向21世纪的高校心理健康教育——第六届全国大学生心理咨询学术会议优秀论文集[C];1999年

5 孟亮;房居清;;教学中教师的心理素质对学生的影响[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

6 赵兴奎;张大均;;心理素质:结构构建及分类意义[A];中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集[C];2006年

7 荆华;;浅谈护士的心理素质与修养[A];河南省急诊新理念、新视角培训班及学术交流会议论文集[C];2011年

8 郝小萍;;良好的心理素质是安全生产的重要保证[A];加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策（下册）[C];2002年

9 严冬云;;中学生良好心理素质的培养[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年

10 徐永丽;张琦;张德全;;青少年的心理素质与人的全面发展[A];齐齐哈尔市首届学术年会论文汇编[C];2004年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 刘明榜 王伟（作者单位：8660部队）;锻造过硬的心理素质[N];人民武警;2007年

2 曾杰希;培养良好的心理素质[N];人民武警;2007年

3 本报记者 何瑞琳;招聘先“考”心理素质[N];扬州日报;2010年

4 晴隆县大厂镇大厂中学 王丹丹;如何培养学生良好心理素质[N];贵州民族报;2013年

5 熊汉涛　　;强化打赢信息化战争的心理素质[N];解放军报;2004年

6 吴晓波;强化指挥员的心理素质[N];解放军报;2006年

7 北京师范大学教授 沃建中;提升学生的成功心理素质[N];人民日报;2009年

8 尹广;强化战时心理素质[N];中国国防报;2001年

9 江苏总队淮安市支队 朱波;提高哨兵心理素质的思考[N];人民武警;2003年

10 乌鲁木齐支队 田贵忠;锻造处变不惊的“心理强手”[N];人民武警;2008年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 江琦;大中学生考试心理问题及考试绩效研究[D];西南大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 侯保霞;护理本科生心理素质现状及教育对策研究[D];河南大学;2015年

2 俞丁楠;青海藏族初中学学业成绩与心理素质的生态化分析[D];青海师范大学;2016年

3 戴智杰;大学生心理素质训练研究[D];哈尔滨工程大学;2004年

4 张岩;论大学生的心理素质及其教育[D];哈尔滨工程大学;2003年

5 熊梓云;论心理素质与人的全面发展[D];大连海事大学;2006年

6 连鸿丹;提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践[D];福建师范大学;2003年

7 何颖;理工科大学生心理素质问题分析及教育对策[D];哈尔滨工程大学;2010年

8 徐桂清;师范生的心理素质、学校适应及其关系研究[D];山东师范大学;2011年

9 张馨;公众心理素质判断标准及其训练的理论研究[D];西南大学;2007年

10 刘娣;新时期研究生心理素质的特点与教育对策研究[D];西南交通大学;2007年

  本文关键词：青海藏族初中学学业成绩与心理素质的生态化分析，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：327835