大学新生适应性问题的调查和可持续发展对策

发布时间：2021-07-12 12:01

　　目的了解大学新生的适应状况及存在的适应性问题,探讨提高大学新生持续发展能力的方式和途径。方法采用网络问卷调查和现场问卷调查对1 146名大学新生进行自制问卷调查。结果大学期间迟到/早退/逃课次数在3次以内的女性比例为72.7%,高于男性的59.9%（P<0.05）,而迟到/早退/逃课次数在10次以上的女性比例为7.3%,少于男性的15.6%（P<0.05）。在影响调查对象学习动力或状态因素的调查中,选择专业不适的女性比例为42.8%,高于男性的35.0%（P<0.05）,选择情感问题及沉迷娱乐的男性比例分别为22.8%和39.9%,高于女性的15.9%及20.2%,差异均有统计学意义（P<0.05）。有明确生涯规划（简称"有规划"）调查对象在大学期间迟到/早退/逃课的次数在3次以内的比例为70.8%,高于无明确生涯规划（简称"无规划"）调查对象的64.9%（P<0.05）,而有规划调查对象在大学期间迟到/早退/逃课在10次以上的比例为8.2%,低于无规划调查对象的12.3%（P<0.05）。58.9%的重点中学毕业生对大学生活无规划,该比例低于普通中... 

【文章来源】：保健医学研究与实践. 2018,15(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 统计学处理
2 结果
    2.1 不同性别调查对象的适应性问题及其对适应性教育的需求情况
    2.2 生涯规划明确与否对调查对象适应力的影响
    2.3 不同毕业中学等级调查对象的适应性问题
3 讨论
    3.1 不同性别大学新生的适应性教育应有针对性地施行
    3.2 生涯规划指导应及时及早进行
    3.3 基础教育应多渠道多角度地加强与高等教育的衔接


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职生可持续发展能力评价模型构建研究[J]. 赵一标,赵一强.  高校教育管理. 2016(05)
[2]高考改革背景下高中生涯规划教育的重新审视[J]. 刘静.  教育发展研究. 2015(10)
[3]高中教育与大学教育的衔接:国际经验与本土实践[J]. 綦春霞,周慧.  教育学报. 2014(04)
[4]大学新生情绪智力与适应性[J]. 靳净,程翠翠,闫亚飞,陈晓美.  中国健康心理学杂志. 2014(07)
[5]区域可持续发展能力评价研究——以内蒙古鄂尔多斯市为例[J]. 张秦,李笑春.  内蒙古社会科学(汉文版). 2013(05)
[6]计算机专业大学生自我和谐与学习适应性的关系[J]. 廖婷婷.  保健医学研究与实践. 2012(04)
[7]大学生学校适应状况的调查研究[J]. 黄晓颖,杨伊生.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2011(11)
[8]大学新生适应性教育与社会工作的介入——基于生态系统理论的视角分析[J]. 曾雅丽,周志荣.  高教探索. 2011(06)
[9]促进大学新生更快适应大学生活的实证研究[J]. 于晓波,黄戴清,曹亦薇.  教育与教学研究. 2011(06)
[10]提高大学生可持续发展能力的探索与实践[J]. 刘晓君,郭振宇,张宇,程广平.  中国大学教学. 2011(02)



本文编号：3279877