基于DEA的成都市名校集团教育资源整合评价研究

发布时间：2017-04-26 18:03

  本文关键词：基于DEA的成都市名校集团教育资源整合评价研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着国家社会经济的发展和人民日益增长的物质文化需求,人们对基础教育的需求不仅仅是“有学上”,更要求“质”与“量”的统一,实现更高水平的普及教育。这其中优质教育资源的利用成为关键,在各地追求优质教育质量的改革浪潮中,名校集团化办学政策显示出了强大的生命力。名校集团化办学采用一所或几所优质学校为龙头,带动相对薄弱学校共同发展,通过传播和吸收来扩大优质教育资源的覆盖范围。十年间,名校集团化办学已在各地蓬勃发展,取得了很多成就也暴露了一些问题,引发学者、专家和社会各界的广泛关注和思考。由于名校集团化办学主要是对优质教育资源的整合,涉及多个利益相关主体,如政府、名校、相对薄弱学校、学生家长等,从各自角度出发采取不同的行动会导致名校集团化办学的不同结果。考虑到优质教育资源的稀缺性,为检测名校集团化办学过程中优质教育资源的整合效率,本文在大量阅读国内外文献的基础上,找到了数据包络分析(DEA)模型适用于优质教育资源整合评价。首先采用科学方法建立了一套评价指标体系,再以成都市名校集团化办学为例,从成都市名校集团办学的不同学段、不同圈层、不同区域进行综合评价,发现学前名校集团教育资源整合效率远大于小学和初中；三圈层的资源整合效率大于一圈层,同时一圈层大于二圈层；跨区域名校集团教育资源整合效率小于非跨区域地区的评价结果。最后,采用博弈论角度简单分析不同利益相关主体的选择,提出在今后名校集团化办学的过程中,应更注重政府投入绩效、教师质量与流动、名校集团信息化发展等方面建议。
【关键词】：名校集团 优质教育资源整合 数据包络分析(DEA) 效率评价
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 绪论11-23
• 1.1 选题背景及意义11-13
• 1.1.1 选题背景11-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外研究现状13-20
• 1.2.1 名校集团相关研究综述13-18
• 1.2.2 DEA应用于教育评价的相关研究综述18-19
• 1.2.3 对研究综述的简评19-20
• 1.3 研究内容和研究方法20-22
• 1.3.1 研究目标和研究内容20-21
• 1.3.2 研究方法和技术路线21-22
• 1.4 论文的创新与不足22-23
• 第2章 相关概念及理论基础23-30
• 2.1 相关概念23-25
• 2.1.1 名校集团的内涵23-24
• 2.1.2 教育资源的内涵24
• 2.1.3 教育资源整合的内涵24-25
• 2.2 理论基础25-30
• 2.2.1 数据包络分析(DEA)理论25-28
• 2.2.2 博弈论28-30
• 第3章 基于DEA的名校集团教育资源整合评价指标体系30-38
• 3.1 DEA方法在名校集团教育资源整合评价中的适用性30-31
• 3.2 名校集团教育资源整合评价思路31-32
• 3.3 名校集团教育资源整合评价目标32
• 3.4 名校集团资源整合评价的DMU选择32
• 3.5 名校集团教育资源整合评价指标体系的构建32-38
• 3.5.1 指标选取的原则32-33
• 3.5.2 指标体系构建的方法和步骤33-34
• 3.5.3 指标体系的初步构建34-38
• 第4章 实证分析：成都市名校集团教育资源整合评价38-49
• 4.1 成都市名校集团现状38-39
• 4.2 数据搜集与整理39
• 4.3 评价指标体系优化39-40
• 4.4 基于DEA模型的成都地区名校集团教育资源整合评价过程40-44
• 4.5 评价结果分析44-49
• 4.5.1 总体评价结果44-45
• 4.5.2 分学段评价结果分析45-46
• 4.5.3 分圈层评价结果分析46-47
• 4.5.4 分跨区-非跨区评价结果分析47-49
• 第5章 名校集团教育资源整合影响因素博弈解释及建议49-58
• 5.1 名校集团不同利益相关者博弈分析49
• 5.2 博弈建立49-53
• 5.2.1 博弈的假设前提49-50
• 5.2.2 博弈的基本要素50-53
• 5.3 成都市名校集团教育资源整合影响因素博弈解释53-55
• 5.3.1 不同学段解释53-54
• 5.3.2 不同圈层解释54
• 5.3.3 跨区-不跨区解释54-55
• 5.4 政策建议55-58
• 结语58-60
• 致谢60-61
• 参考文献61-65
• 攻读硕士期间发表的论文及研究成果65-66
• 附录1 成都市90个名校集团输入输出数据表66-69

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;一些国家和地区职教集团化办学的启示[J];中国农村教育;2009年06期

2 陈晓莹;;集团化办学:学校文化品牌构建的有效路径[J];上海教育科研;2010年07期

3 梁幸平;;建立高职院校集团化办学体制机制的思考[J];职教论坛;2011年04期

4 孙智;周科良;;高职院校集团化办学模式研究[J];才智;2014年05期

5 鲁雁飞;张文;刘信波;;国内外高职教育集团化办学的比较研究[J];国家教育行政学院学报;2014年01期

6 ;集团化办学将成职院“生命线”[J];湖南教育(语文教师);2009年06期

7 高满生;;集团化办学的出路:高位均衡 相对稳定 统筹兼顾[J];江苏教育;2011年26期

8 俞晓东;;名校集团化办学:新形势下推进教育公平的有效途径[J];教育科学研究;2006年02期

9 范琪;刘正伟;孙小芙;汪建红;宓铨尧;吴吉春;吴华;;“名校集团化办学”学术研讨会发言摘登[J];浙江教育学院学报;2006年02期

10 朱向军;;名校集团化办学:基础教育均衡发展的“杭州模式”[J];教育发展研究;2006年09期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 范光勤;;实施集团化办学,谱写畜牧高职教育新篇章[A];中国农学会教育专业委员会四届一次学术年会会议论文集[C];2009年

2 朱向军;;基础教育均衡发展的杭州模式——名校集团化办学剖析[A];2005年中国教育经济学年会会议论文集[C];2005年

3 崔岩;王晓江;刘向红;黎炜;;陕西装备制造业职业教育集团化办学的探索与实践[A];2012无锡职教教师论坛论文集[C];2012年

4 白兰婷;;抓质量激活改革动力 强管理打造优质品牌[A];中国职业技术教育学会2006年学术年会论文集[C];2006年

5 刘明策;刘志兵;;浅析职业教育集团化办学的价值[A];第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C];2011年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 叶小静邋通讯员 潘小乐;集团化办学创建示范区[N];温州日报;2008年

2 邓国芳;走名校集团化办学之路 建设软硬件双一流示范学校[N];杭州日报;2008年

3 记者 余潇;我省试点改革职业院校集团化办学[N];福建日报;2011年

4 记者 徐墉;坚持名校集团化办学道路 让更多的人接受优质教育[N];杭州日报;2012年

5 湖南现代物流职业技术学院 李菽林 郭瑶;做实集团化办学 推进校企深度合作[N];光明日报;2013年

6 江苏省教育厅 尹伟民 马万全;集团化办学需要怎样的治理结构[N];中国教育报;2013年

7 教育部职业技术教育中心研究所 周凤华 教育部职成司 宁锐;评价集团化办学质量咋用尺[N];中国教育报;2013年

8 安徽省蚌埠市教育局总督学 王光辉;集团化办学要避免开成“连锁店”[N];中国教育报;2014年

9 本报记者 于芯;辽源市集团化办学凸显特色[N];辽源日报;2014年

10 记者 潘秀慧邋通讯员 潘小乐;集团化办学向农村延伸[N];温州日报;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 轩照振;河南交通运输职业教育集团化办学研究[D];郑州大学;2015年

2 阮祯;厦门市中高职集团化办学管理体制研究[D];福建师范大学;2015年

3 程淋;集团化办学模式下的学校发展规划研究[D];南京师范大学;2015年

4 左鹏;公办中小学名校集团化办学模式下子校与母校管理协调研究[D];湖南师范大学;2015年

5 张瀛心;基于DEA的成都市名校集团教育资源整合评价研究[D];西南交通大学;2016年

6 王晓晨;美国集团化办学研究[D];华东师范大学;2015年

7 贾丽;高职院校集团化办学的对策研究[D];安徽大学;2013年

8 梁淑丽;义务教育推进优质均衡背景下名校集团化办学问题研究[D];南京师范大学;2013年

9 王晓静;职业教育集团化办学的运行机制研究[D];山东师范大学;2015年

10 刘明策;江西职业教育集团化办学机制研究[D];江西农业大学;2013年

  本文关键词：基于DEA的成都市名校集团教育资源整合评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：328944