“和而不同”理念中的多元文化课程

发布时间：2021-07-25 12:49

　　和同之分反映了事物生成发展的根本规律。"和"是抽象的、内在的、一元的,各种事物和谐地存在于一个共同体中,是由于不同事物中弥藏着元生的共同性,使万物和谐共生成为可能。"同"是具体的、外在的、多元的,宇宙物质体系的一切本质与规律性,都是在千差万别的事物中体现出来。"和而不同"理念中的多元文化课程表现为:课程目标的发展性与多元性;课程内容的科学性与人文性;课程实施的文本性与对话性;课程评价的终结性与过程性。 

【文章来源】：内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2018,31(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课程目标的发展性与多元性
二、课程内容的科学性与人文性
三、课程实施的文本性与对话性
四、课程评价的终结性与过程性


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程实施的新取向:基于课程标准的教学[J]. 崔允漷.  教育研究. 2009(01)
[2]后现代视野中的课程实施[J]. 李子建,尹弘飚.  华东师范大学学报(教育科学版). 2003(01)
[3]论教育的伦理特性[J]. 王本陆.  教育研究. 2003(01)



本文编号：3302063