基于大数据背景交通运输专业混合式教学模式探讨

发布时间：2021-07-30 04:01

　　当前,现代化信息技术迅猛发展,全球已进入大数据时代,传统的教学模式已经不能满足行业领域对人才能力的需求。以大数据为基础的混合式教学模式是一种新型教学模式,不但填充了传统教学模式的空缺,还提高了教学质量。探讨如何在大数据背景下,充分利用现代信息技术,形成多方法、多媒体、多环境的新型混合教学模式,从而优化交通运输专业教学资源、提高教学效果。 

【文章来源】：科技创业月刊. 2018,31(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 大数据下的混合教学模式
    1.1 大数据定义
    1.2 教学模式
    1.3 混合式教学模式优势
    1.4 基于大数据下的混合式教学模式
2 交通运输专业教学模式存在的问题
3 大数据混合式教学模式应用
    3.1 构建大数据在线资源平台
    3.2 积极改变教师角色
    3.3 创建新型教学评估模式
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在高中物理面向全体学生与个别辅导运用模式探究[J]. 吴小俊.  考试周刊. 2018(57)
[2]基于大数据的教学模式探析[J]. 王林毅,于巧娥.  教育评论. 2015(05)
[3]大数据时代的外语教育科研[J]. 刘润清.  当代外语研究. 2014(07)
[4]翻转课堂及其有效实施策略刍议[J]. 朱宏洁,朱赟.  电化教育研究. 2013(08)
[5]Blended-learning—信息技术环境下外语教学模式的反璞归真[J]. 王丽群,许丹凌,高磊.  中国现代教育装备. 2010(15)

硕士论文
[1]“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D]. 秦楠.山东师范大学 2017
[2]小学数学教学生活化研究[D]. 王晴晴.山东师范大学 2014



本文编号：3310649