创客教育下的大学英语翻转课堂初探

发布时间：2021-08-30 09:05

　　随着计算机、互联网等信息技术的快速发展,秉承着"开放、分享、实践、创新和探究"的创客教育为大学英语教学的改革带来了新的方向,翻转课堂以其移动、开放的特点,为学生提供了全新的学习体验。它赋予了学习者更多的自由,让师生双方在知识授予和接受的过程中更加突出创造力。本文从创客教育背景下大学英语翻转课堂的实践出发,对课程资源的建立、实施的具体环节和评价方式等方面进行了探索。 

【文章来源】：科技资讯. 2018,16(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 翻转课堂理念的形成和概述
2 翻转课堂在大学英语课堂的探索
    2.1 聚焦问题
    2.2 建设课程教学资源
    2.3 课程实施阶段
    2.4 课程教学评价阶段
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校翻转课堂教学模式探析[J]. 刘冬,李胃胜.  高教学刊. 2018(20)
[2]基于翻转课堂的新型混合式大学英语教学模式研究[J]. 韩永芳.  长春师范大学学报. 2018(09)
[3]教育生态学视域下的大学英语教师专业发展问题之分析[J]. 王凯.  佳木斯职业学院学报. 2018(01)
[4]创客教育与大学英语教学的改革与创新[J]. 姜红梅.  宁波职业技术学院学报. 2016(04)



本文编号：3372489