基于混合教学模式的环境微生物实验课程建设

发布时间：2021-09-04 11:42

　　该文以环境微生物实验课程为例进行了高校实验类课程混合教学的探索性研究和实践,总结了环境微生物实验课程的混合教学设计的思路,并分析其实践应用的效果、问题及进一步的改革方向。实践证明,混合教学模式有机整合了在线学习和面授教学模式的优势,最大化提升了教学效果,为实现高等教育人才培养目标提供了有效途径。 

【文章来源】：实验科学与技术. 2018,16(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 混合教学课程网站设计
2 混合教学过程
    2.1 学习目标
    2.2 教学资源
    2.3“线上”教和学
    2.4“线下”面授
    2.5“线上”反馈
3 混合教学实践及问题分析
    3.1 学生的自主学习意识和自主学习能力较差
    3.2 教学评价体系不合理
    3.3 没有充分发挥在线讨论区的功能
    3.4 自主学习时间受到限制
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]调节性学习的发展:模型、支持工具及培养策略[J]. 郑兰琴,李欣.  现代远程教育研究. 2017(02)
[2]远程、混合与在线学习驱动下的大学教育变革——国际在线教育研究报告《迎接数字大学》深度解读[J]. 韩锡斌,王玉萍,张铁道,程建钢.  现代远程教育研究. 2015(05)
[3]分子生物学虚拟实验室的构建[J]. 王甜,王茂林,林宏辉.  实验科学与技术. 2015(03)
[4]开放式电子技术综合实验教学的探索与实践[J]. 李颖.  实验科学与技术. 2014(06)
[5]大规模开放在线课程教学的成功之道管窥——以Coursera“混合学习:对学生的个性化教育”为例[J]. 王建中,李硕,姚韦韦.  现代教育技术. 2014(12)
[6]Blackboard网络平台支持下混合教学模式探索[J]. 王磊,王晨晨,林炜斌,徐凤.  实验技术与管理. 2014(11)
[7]实践教学体系构建与学生创新能力培养[J]. 肖晓强,王进,周丽涛,彭立宏.  实验科学与技术. 2014(04)
[8]以学生自主学习为主的实验教学模式实践与思考[J]. 陈雪梅.  实验技术与管理. 2014(06)
[9]“创新人才培养模式”下的实验教学改革探索[J]. 王伟,孟祥贵,安寅.  实验科学与技术. 2013(02)
[10]三段式混合教学模式的探索与实践[J]. 彭金莲.  实验技术与管理. 2012(07)



本文编号：3383198