高中生心理健康教育途径与策略研究

发布时间：2021-09-04 17:41

　　随着当今社会、学习压力,高中生的心理健康教育越来越重要,然而如何有效的预防引导高中生心理成长,建立实施有效的心理健康教育途径是至关重要的。本研究针对性的对一线高中心理健康教育途径和策略进行实践探索,力求找到适合学生实际的心理健康教育途径和实施策略。 

【文章来源】：理论观察. 2018,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、选题的意义和研究价值
三、核心概念的界定
    (一) 健康
    (二) 心理健康
    (三) 心理健康教育
四、研究范围的限定
五、国内外研究述评
    (一) 国外研究现状
    (二) 国内研究现状
六、研究目标、内容、假设及创新之处
    (一) 研究目标
    (二) 研究内容
    (三) 研究假设
    (四) 创新之处
七、研究方法
八、实施步骤、具体措施及预期研究成果
    (一) 实施步骤和措施
    (二) 预期研究成果
九、课题保障条件
    (一) 国家教育条例保障
    (二) 省、市、校环境允许
    (三) 人员基础及研究时间
    (四) 物质基础


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外中小学心理健康教育模式述评[J]. 张冲,孟万金.  中国特殊教育. 2006(03)
[2]论心理健康教育与基础教育课程改革的互动关系[J]. 李传银.  天津师范大学学报(基础教育版). 2003(02)
[3]中学心理健康教育模式的探索[J]. 黄锦衣,蔡钾锂.  教学与管理. 2002(10)
[4]国际学校心理学家的现状与专业发展趋势[J]. 王宏方.  中小学心理健康教育. 2002(02)
[5]积极而科学地开展心理健康教育[J]. 林崇德.  中小学心理健康教育. 2002(01)
[6]心理健康标准与学校心理辅导[J]. 刘宣文.  教育研究. 1999(03)

硕士论文
[1]多维立体的中学心理教育模式及其实践[D]. 贺欣荣.华中师范大学 2004



本文编号：3383714