高校在线开放课程资源建设路径探索

发布时间：2021-09-12 15:44

　　在线开放课程的出现,促进了高等教育教学模式转变与教育质量提升,高等教育资源数字化趋势也越发明显。文章简要分析了在线开放课程现状与存在的问题,从课程资源平台构建、课程资源内容、资源共享、资源质量改善等方面提出了在线开放课程资源的建设路径。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2018,(23)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、在线开放课程发展现状
二、在线开放课程面临的问题
三、高校在线开放课程资源建设路径
    1. 以主流在线开放课程平台为主, 结合自身需求, 搭建网络教学平台
    2. 吸收优质在线开放课程资源, 丰富教学平台内容
    3. 充分利用图书馆的信息中转优势, 促进在线开放教育资源质量优化与共享
    4. 利用统一平台优势, 夯实大数据基础, 建立关联模型, 优化教学质量
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内MOOC平台调查研究综述[J]. 李中跃.  职业技术. 2017(09)
[2]MOOC背景下西藏高校在线课程建设问题分析及优化建议研究[J]. 李静,李新房,孙淑文.  西藏研究. 2017(03)
[3]我国主要慕课（MOOC）平台对比分析[J]. 吴锦辉.  高校图书馆工作. 2015(01)
[4]基于学习者视角的国外MOOC平台比较研究及启示[J]. 王美静,王海荣.  现代教育技术. 2014(07)
[5]MOOCs的本土化诉求及其应对[J]. 顾小清,胡艺龄,蔡慧英.  远程教育杂志. 2013(05)
[6]国内外图书馆2.0的实践与思考[J]. 臧国全,安明.  图书情报工作. 2013(08)
[7]开启世界课程资源共享的先河——MIT OCW项目评析[J]. 杜文超,何秋琳,江丽君.  现代教育技术. 2011(04)

硕士论文
[1]MOOC现状调查[D]. 钱璐.东北师范大学 2016
[2]主流MOOC平台对比分析研究[D]. 程琳.南京邮电大学 2015



本文编号：3394500