英国学校发展性督导评价改革研究

发布时间：2021-10-07 05:17

　　与以往的改革相同，英国学校发展性督导评价改革也是特定的政治、经济、教育等各方面条件的产物。这些条件主要包括市场理论的应用、教育管理体制的变革、国家对教育质量和成功学校的要求以及解决督导制度本身存在问题的需要等几个方面。 从1992年起，这次改革已经推行了10年。期间经过了国家政策体系的建立与完善、评价机制（尤其是学校自评机制）的建立与完善两个主要任务不同的发展阶段；目前已触及改革的最终目标，开始与学校改善相结合。 这次改革的主要内容和措施包括：建立全国统一的质量标准，作为督导评价的依据；重组督导队伍，构建督导评价新体制，保障督导评价的独立性和规范性；推行学校发展计划，作为监控评价学校质量的基点；改革评价方法，指导学校进行自我评价；推行行动计划与薄弱学校、地区整体改善方案，提供督导评价与教育质量改善的结合点。 通过以上内容的实施和措施的推行，目前英国已形成了由外部督导、学校自评、行动计划、信息平台和社会监控等因素构成的学校质量保障体系，为英国学校的进一步发展和教育质量的进一步提高奠定了基础。总的来说，改革在质量和数量上都已经取得了初步成效。 对于改革后形成的新的督... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
一、 英国学校发展性督导评价改革的背景
    (一) 英国学校督导评价制度的历史沿革
    (二) 当前英国督导评价改革的形成背景
二、 英国学校发展性督导评价改革的进程
    (一) 国家政策体系的建立与完善阶段
    (二) 建立评价机制并与学校改善相结合的阶段
三、 英国学校发展性督导评价改革的内容与措施
    (一) 建立全国统一的督导评价标准
    (二) 重组督导队伍，构建督导评价新体制
    (三) 推行学校发展计划
    (四) 改革评价方法，指导学校进行自我评价
    (五) 推行行动计划与薄弱学校、地区整体改善方案
四、 英国学校发展性督导评价改革的成效及特点分析
    (一) 英国学校发展性督导评价改革的成效
    (二) 英国学校督导评价新体系的特点分析
五、 英国学校发展性督导评价改革的启示与思考
    (一) 上海市督导评价改革现状
    (二) 英国督导评价改革带来的启示与思考
注释
主要参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育的国际化与本土化的合理性追究[J]. 马维娜.  上海教育科研. 2001(04)
[2]世纪初的国际教育管理走向——与澳大利亚墨尔本大学卡德威尔教授的对话[J]. 冯大鸣.  全球教育展望. 2001(04)
[3]市场原理与80年代以来的英国基础教育改革:回顾、展望与启示[J]. 饶从满,李广平.  外国教育研究. 1999(05)
[4]西方新自由主义和新保守主义对英国当前教育改革的影响[J].   教育研究. 1996(07)
[5]市场理论在当前英国教育改革中的应用[J]. 石伟平.  外国教育研究. 1996(01)
[6]英国学校督导工作指南[J]. 石伟平.  外国教育资料. 1994(03)
[7]英国教育督导体制的新框架[J]. 石伟平.  外国教育资料. 1994(02)



本文编号：3421429