在班集体中培养学生个性的实践探讨

发布时间：2021-10-10 10:24

　　本论文为适应当前教育改革的需要，结合我国教育的实际情况，采用文献法，调查法，理论分析法，实践操作法等，对在高中班集体中培养学生个性问题进行了分析和研究，通过对实际的教育教学情况的阐述，论证了在高中班集体中培养学生个性的原因、可能性、可行性以及培养个性的实践模式，并深入地探讨了班集体中培养学生个性的方式和方法。为中学班主任老师在班集体建设中培养学生个性提供了理论依据并具有指导意义。 全文共分为三部分： 第一部分：通过对个性的一般认识和培养个性的原因的阐述，说明了培养个性的紧迫性。 第二部分：通过对班集体是个性培养不可忽视的重要因素的阐述，说明在班集体中培养个性的可能性。 第三部分：通过对培养学生个性发展的实践性把握的阐述，说明在实际教育教学中培养个性的重要性和可行性。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：32 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
目录
引言
一、 个性及其培养的必要性
    （一） 对个性的一般认识
    （二） 个性培养的必要性认识
二、 班集体——个性培养不可忽视的重要因素
    （一） 促进个性发展的导向功能
    （二） 促进个性社会化适应的功能
    （三） 促进个性多方面发展的功能
三、 培养学生个性发展的实践性把握
    （一） 个人目标与集体目标的整合及实现方式
    （二） 把班集体变成学生展现个性的舞台
    （三） 注重对学生评价的多样化
    （四） 注重学生个性的健康发展
    （五） 强化班集体的民主氛围
结论
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[2]个性理论在班级管理中的运用[J]. 何涛,费佳.  天津教育. 2002(Z1)
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本文编号：3428196