自媒体时代高校公共课“微教学”的应用探索

发布时间：2021-10-12 09:47

　　自媒体时代,"微教学"在人们生活中扮演着传道授业的师者、讨论交流的伙伴和文化交流的陪伴者角色,对高校公共课的教育方式产生了深远影响。作者在进行公共选修课《手绘创作与文化》教学过程中,结合微信公众号、微信和QQ群、投票互评、网络直播等多种"微教学"方式进行了课程改革的应用探索,为高校的多元化教学方法改革提供了参考。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2018,(24)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“手绘创作与文化”公众号的“微教学”模式2.利用微信群和QQ群进行即时交流

术教学探索研究[D].武汉:华中师范大学,2016.[4]范文翔,马燕,李凯等.移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J].开放教育研究,2015(3):90-97.[5]李茁.工科移动微型课程教学模式研究———以微波技术与天线课程为例[J].高教学刊,2018(1):82-83.[6]马玥.论微信朋友圈人际交往的双向功能———以社会学为视角[J].知与行,2016(7):99-102.[7]吴辽辽.《教育技术应用能力训练》公共课现状分析与教学改革实践思考[J].广西教育学院学报,2018(1):129-132.(编辑：李晓萍)图1“手绘创作与文化”公众号的“微教学”模式信息技术与教学实践融合68

【参考文献】：
期刊论文
[1]《教育技术应用能力训练》公共课现状分析与教学改革实践思考[J]. 吴辽辽.  广西教育学院学报. 2018(01)
[2]工科移动微型课程教学模式研究——以微波技术与天线课程为例[J]. 李茁.  高教学刊. 2018(01)
[3]论微信朋友圈人际交往的双向功能——以社会学为视角[J]. 马玥.  知与行. 2016(07)
[4]移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J]. 范文翔,马燕,李凯,邱炳发.  开放教育研究. 2015(03)

硕士论文
[1]自媒体介入高中美术教学探索研究[D]. 郝东.华中师范大学 2016
[2]在高校美术专业教学中利用微信平台展开“微教育”探讨[D]. 范帆.河南师范大学 2015



本文编号：3432339