SPOC环境下基于翻转课堂的混合式教学实践与反思——以高职《计算机网络基

发布时间：2021-10-20 11:26

　　随着新课改的不断推行,要求教学中不断培养学生独立自主的学习能力,要求各科教师改变以往的教学模式,更新观念,利用先进的教学策略提高教学质量。对于计算学科亦是如此,通过应用SPOC可以实现在线教学,利用翻转课堂的形式丰富教学活动,所设计的教学方式符合学生,充分调动学生学习的积极性,为学生创造一个独立自主的学习环境。以往的计算机课堂所采用的方式是"灌输式",计算机学科的灵活度高,可操作性强,采用以往的教学方式不利于学生积累知识。该文主要以SPOC为切入点,浅谈计算机学科采用翻转式教学,应用SPOC的教学研究。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2018,1(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课程教学情况分析
    1.1 教学目的及教学适用群体
    1.2 教学情况分析
2 翻转课堂的混合式教学设计
3 发挥SPOC的作用, 激励学生开展自主学习
    3.1 教学课程设计
    3.2 应用SPOC开展学习
4 教学环节设计
    4.1 建立教学知识网
    4.2 知识比赛
    4.3 知识实战训练
5 混合式教学的分析
    5.1 总结混合式教学
    5.2 混合式教学分析
    5.3 利用SPOC设计分析
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的高职程序设计课程线上线下混合教学流程的研究[J]. 朱翠苗,郑广成.  科技广场. 2017(07)
[2]基于SPOC的翻转课堂教学设计模式在高职教育的应用研究[J]. 罗桂琼.  电脑知识与技术. 2017(20)
[3]SPOC环境下基于翻转课堂的混合式教学实践与反思——以高职《计算机网络基础》课程教学为例[J]. 阚宝朋,刘英杰,杜文龙.  中国教育信息化. 2017(12)
[4]高职会计专业在线课程建设探究——基于翻转课堂的SPOC线上线下混合教学模式[J]. 吴宏远.  职教通讯. 2017(06)
[5]基于SPOC的翻转课堂教学设计模式在开放大学中的应用研究[J]. 王朋娇,段婷婷,蔡宇南,曾祥民.  中国电化教育. 2015(12)

硕士论文
[1]基于SPOC的翻转课堂教学设计与实践研究[D]. 曾丹.浙江工业大学 2016
[2]基于SPOC的翻转课堂教学设计模式的构建及应用研究[D]. 段婷婷.辽宁师范大学 2016



本文编号：3446825