知识现代化与农村教师社会地位边缘化

发布时间：2021-11-02 08:17

　　开展知识性教学是教师参与社会分工的核心依据,因此教师所拥有知识的稀缺性程度决定其社会地位。这对于农村教师而言,更是如此。然而,因循知识神秘化消弭、实用主义转向、西方主义转向和城市化取向等层级累进的现代化过程,农村教师所拥有的知识也依次呈现神圣性弱化、工具性弱化、权威性弱化和稀缺性弱化等特征,以致其在社会分工和社会结构性安排中日益缺乏职业竞争力,从而趋于边缘化。 

【文章来源】：当代教师教育. 2018,11(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、知识神秘化消弭与农村教师知识神圣性弱化
二、知识实用主义转向与农村教师知识工具性弱化
三、知识西方主义转向与农村教师知识权威弱化
四、知识城市化取向与农村教师知识稀缺性弱化


【参考文献】：
博士论文
[1]底层社会与教育[D]. 李涛.东北师范大学 2014



本文编号：3471674