普惠创客教育体系的理论建构与实践

发布时间：2021-11-18 19:09

　　普惠创客教育体系,是历城二中以创客教育的普惠价值和知识建构理论为生长点,基于"面向全体,惠及所有"的教育伦理,建构目标、内容、实施、评价一体的空间与课程系统,支持学生乐于将自己的"创意"转化为智慧"作品",发展创新精神和实践能力的应用性教学成果体系。从创客理论建构、创客课程体系建设、创客空间建设、师资队伍机制创新、运作系统研究等八个方面进行了系统的实践探索,取得了优异成果,产生了一定的社会影响,在全国许多中小学得到了推广。 

【文章来源】：现代教育. 2018,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题的提出
    (一) 科技创新教育普及与理论迁移问题
    (二) 创客教育空间与课程无标准的问题
    (三) 创客教育师资建设的机制体制问题
二、解决问题的过程与方法
    (一) 问题导向, 践行普惠
    (二) 理论建构, 统整课程
    (三) 优化生态, 完善空间
    (四) 内驱动力, 创新师资
    (五) 指向未来, 综合评价
    (六) 外彰职责, 惠及校外
三、普惠创客教育体系的主要内容
    (一) 普惠创客教育理论建构
    (二) 普惠创客课程体系建设
    (三) 普惠创客教育空间建设
    (四) 创客师资队伍建设机制创新
    (五) 创客教育运作系统研究与实践
    (六) 研究型创客竞赛活动探索
    (七) 课题成果的实践迁移与应用
    (八) 创客课程评价系统的研究与建立
四、成效与反思
    (一) 成效
        1. 普惠创客教育实践教育成果
        2. 普惠创客教育理论创新成果
    (二) 反思



本文编号：3503452