美国教育权利社会保障研究

发布时间：2021-11-19 04:47

　　本文运用比较教育学的国别专项研究框架、教育社会学的结构分析方法，对美国教育权利社会保障问题进行了初步探析，并立足我国国情，针对我国教育权利社会保障现状得出若干启示借鉴。论文首先明确界定了教育权利社会保障的一般概念，肯定了教育权利的人权价值，阐明了教育权利社会保障的客观必然性与实践操作机制。进而论文以美国为对象国家，专门探讨了美国教育权利社会保障的历史与现状。首先，追溯了美国教育权利社会保障的历史发展进程，探求今日美国教育权利社会保障的历史渊源。其次，从目标、条件、主体、内容、方式方法等方面剖析了美国教育权利社会保障现状，清晰的勾勒了美国教育权利社会保障的大体框架。在对美国教育权利社会保障有了总体的把握和了解后，论文进一步从成就经验、问题教训两方面对美国教育权利社会保障进行深入的总结评析，并反观我国教育权利社会保障现状，有针对性地对今后我国教育权利社会保障工作的开展提出了几点建议，以期更好地推动我国教育权利社会保障工作的开展和进步。 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
导言
第1章 教育权利社会保障概述
    1.1 教育权利的内涵
        1.1.1 权利概述
        1.1.2 教育权利
    1.2 教育权利社会保障
        1.2.1 社会保障概述
        1.2.2 教育权利社会保障的客观必然
        1.2.3 教育权利社会保障的实质内容
第2章 美国教育权利社会保障的历史追溯
    2.1 孕育萌芽期--独立前殖民地时期
        2.1.1 宗教教育权利观
        2.1.2 《祛魔法案》--教育权利社会保障的萌芽
    2.2 成长发展期--独立后至二十世纪初
        2.2.1 教育成为国家的职责--教育权利社会保障的基本模式
        2.2.2 公共教育运动--教育权利社会保障的伟大开端
        2.2.3 赠地学院--教育权利社会保障的纵向延伸
        2.2.4 特殊群体教育--教育权利社会保障的横向拓展
    2.3 建设成型期--二十世纪30至70年代
        2.3.1 教育权利社会保障的理论建设
        2.3.2 教育权利社会保障的体制建设
        2.3.3 教育权利社会保障的法制建设
    2.4 改革创新期--二十世纪80年代以来
        2.4.1 美国教育权利社会保障的市场化
        2.4.2 美国教育权利社会保障的社会化
第3章 美国教育权利社会保障的现状剖析
    3.1 美国教育权利社会保障的目标
        3.1.1 根本目标--人权与发展
        3.1.2 直接目标--公平与效益
    3.2 美国教育权利社会保障的主体
        3.2.1 责任主体--国家和政府
        3.2.2 参与主体--社区、学校、家庭
    3.3 美国教育权利社会保障的条件
        3.3.1 观念条件
        3.3.2 理论条件
        3.3.3 经济条件
        3.3.4 政治条件
        3.3.5 教育条件
    3.4 美国教育权利社会保障的内容
        3.4.1 教育享有权
        3.4.2 教育要求权
        3.4.3 教育自由权
        3.4.4 教育福利权
        3.4.5 教育收益权
    3.5 美国教育权利社会保障的方法策略
        3.5.1 主要方法
        3.5.2 具体策略
第4章 美国教育权利社会保障的评析借鉴
    4.1 美国教育权利社会保障的经验成就
        4.1.1 美国教育权利社会保障意识明确
        4.1.2 美国教育权利社会保障法规健全
        4.1.3 美国教育权利社会保障资源丰富
        4.1.4 美国教育权利社会保障受惠面广
    4.2 美国教育权利社会保障的突出问题
        4.2.1 道德风险
        4.2.2 反向抵触
        4.2.3 离析效应
        4.2.4 教育质量滑坡
        4.2.5 受惠不平衡
    4.3 美国教育权利社会保障对我国的启示借鉴
        4.3.1 我国教育权利社会保障现状
        4.3.2 对我国教育权利社会保障的若干建议
注释
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]保障公民的教育权利是现代政府的基本职能[J]. 傅松涛,阎效鹏.  河北师范大学学报(教育科学版). 2002(04)
[2]美国教育信息服务折扣政策分析[J]. 何恩基,张玉侠.  清华大学教育研究. 2002(02)
[3]我国义务教育经费投入存在的主要问题[J]. 王磊.  教育与经济. 2002(01)
[4]论公民受教育权利的程序法保护[J]. 尹力.  教育科学. 2002(01)
[5]从教育蓝图到教育立法——美国《不让一个儿童落后法》评述[J]. 赵中建.  教育发展研究. 2002(02)
[6]美国教育司法制度论析[J]. 程晋宽.  外国教育研究. 2002(01)
[7]本届美国政府教育改革计划述评[J]. 袁桂林.  外国教育研究. 2001(06)
[8]自我赋权、公民社会与教育改革——台湾近十年教育改革的理论反思[J]. 冯朝霖.  清华大学教育研究. 2001(03)
[9]美国教育部1998～2002年教育发展战略[J]. 胡庆芳.  外国教育研究. 2001(03)
[10]试析受教育权利[J]. 尹力.  教育研究. 2001(05)



本文编号：3504319