基于系列位置效应的网络教学视频资源的设计研究

发布时间：2017-05-09 13:09

  本文关键词：基于系列位置效应的网络教学视频资源的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着开放课程建设的趋热化和慕课的制作不断迎来全球化,互联网教育逐渐掀起一场前所未有的教育浪潮。教学视频作为网络教学资源的一种重要的表现形式,越来越受到众多互联网教育者的不断探索与制作。研究表明:目前的互联网教育中的视频类教学资源存在教学内容呈现方式相对比较单一,画面不够丰富这一问题。同时,通过访问可知,在学习者学习完课程之后,也会出现相应的遗忘。为了能够更好的解决上述出现的问题,本研究试图从学习者的角度出发,依据系列位置效应、五星教学模式、影视制作理论为基础,并运用心理学领域的影响记忆因素的系列位置效应的研究结论,将其迁移到教学视频资源设计制作之中,从而来解决教学视频资源建设中教学内容的呈现方式相对单一,画面结构不够丰富,以及缓解学习过程中容易产生遗忘等问题。使得视频类教育资源的最优化利用率得到能够更彻底的获得发挥。同时,给出基于系列位置效应的教学视频资源设计的原则和策略,来指导教学视频的制作者,为制作者提供可参考性的依据。本研究的内容主要分为6个模块,具体研究的内容如下:模块一:绪论。本模块主要交代本研究的背景,以及运用文献研究法和内容分析法对教学视频和系列位置效应的现状进行分析。并指出本研究的意义和目的。模块二:概念和理论基础。本模块主要对系列位置效应、教学视频等相关概念的界定,以及对五星教学法和影视制作理论的具体阐述说明。模块三:案例研究。本模块主要通过对辽宁省本科教学网中讲授类教学视频的选取,并运用课堂分析法对其进行分析。从而重新提出本研究所要解决的问题。模块四:教学视频的设计策略。本模块主要介绍教学视频的设计原则,基于系列位置效应的教学视频内容设计、试听造型设计和交互设计三方面的策略。模块五:案例设计。设计基于系列位置效应的网络教学视频的内容设计方案,从而验证模块四的策略,本研究选取《教育技术学导论》中的某一章节进行设计。模块六:总结与展望。本模块介绍本论文的结论,还要给出撰写中出现的欠缺之处,以及对后续相关工作的瞻望这三个方面的内容。
【关键词】：系列位置 教学视频 技术 设计策略
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-15
• 一、研究背景8-9
• （一）开放课程建设的趋热化8
• （二）MOOCs的制作将迎来全球化时代8-9
• 二、研究现状9-13
• （一）系列位置效应的研究现状分析9-11
• （二）教学视频资源的相关现状分析11-12
• （三）网络中教学视频的应用现状分析12-13
• 三、研究内容和方法13-14
• （一）研究内容13
• （二）研究方法的选择13-14
• 四、研究目的和意义14-15
• （一）研究目的14
• （二）研究意义14-15
• 第二章 相关概念界定和理论基础15-23
• 一、教学视频相关概念的界定15-16
• （一）教学资源15
• （二）视频15
• （三）教学视频资源的内涵15-16
• 二、系列位置效应16-19
• （一）系列位置效应的内涵16
• （二）系列位置效应的成因16-17
• （三）影响系列位置效应的因素分析17-18
• （四）系列位置效应项目与知识点的转换18-19
• 三、首要教学原理理论19-20
• （一）首要教学原理19-20
• （二）首要教学原理的原则20
• 四、影视制作理论20-23
• （一）摄像景别与构图20-21
• （二）剪辑思维和原则21-23
• 第三章 教学视频的案例研究23-28
• 一、教学视频案例的选取23
• 二、研究工具的选择23-24
• （一）弗兰德斯互动分析系统23
• （二）改进型的弗兰德斯互动分析模型23-24
• 三、教学视频个案的研究24-27
• （一）案例课程的分析24-25
• （二）教学视频个案分析25-27
• （三）案例问题的归类27
• 四、问题解决思路27-28
• 第四章 教学视频的设计策略28-39
• 一、教学视频的设计原则28-29
• （一）情境性28
• （二）多样化表达28-29
• （三）流畅性29
• （四）交互性29
• 二、教学视频设计的前期分析29-30
• （一）需求分析29
• （二）可行性分析29-30
• 三、教学视频的内容设计策略30-33
• （一）前端分析30
• （二）表现形式设计30-31
• （三）教学方案设计31-33
• 四、教学视频资源视听造型的设计策略33-36
• （一）总体界面设计33-34
• （二）前期准备阶段的设计34
• （三）教学录像摄制阶段的策略34-35
• （四）后期制作阶段的原则35-36
• 五、教学视频的交互设计策略36-39
• （一）人机交互设计36-37
• （二）学习者与环境之间的交互设计37
• （三）学习者与教师之间的交互设计37-38
• （四）学习者之间的互动设计38-39
• 第五章 以《教育技术学导论》为例的设计方案39-47
• 一、前期分析39-40
• （一）个案选取说明39
• （二）可行性分析39
• （三）学习需求分析39-40
• 二、“技术观与教育技术”教学视频的设计方案40-45
• （一）教材内容分析40
• （二）教学目标分析40
• （三）教学重难点分析40
• （四）教学过程的设计40-45
• 三、设计方案的注意事项45-47
• （一）色彩和背景的选择45-46
• （二）提示性字幕设计46-47
• 结论47-49
• 一、研究工作总结47
• 二、不足与展望47-49
• 参考文献49-51
• 附录51-55
• 致谢55-56
• 个人简历56

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