学科德育的价值及边界

发布时间：2021-12-19 01:50

　　<正>学科教学的德育功能是在学科知识学习过程中自然展现的,也可以说是学科知识的丰富与拓展,教师应挖掘学科知识所蕴含的德育价值,使之与学科知识有机融合,在教学中顺势体现,起到润物细无声的效果。新时期的学校德育工作发生了较为显著的转型,德育内容从单一的思想政治教育到丰富的"大德育"内容体系,德育实施从孤立的专门性学科教育到全员育人、全过程育人、全方位育人的立体德 

【文章来源】：中国德育. 2018,(22)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学科德育的价值
二、学科德育的边界


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放四十年中国德育的转型发展[J]. 冯建军.  南京社会科学. 2018(04)
[2]学科德育别过了头![J]. 汪明.  中国德育. 2014(22)
[3]德育的知识化与德育的生活化:困境及其“精神性”问题[J]. 钟晓琳,朱小蔓.  课程·教材·教法. 2012(05)
[4]学科德育的实践意蕴及其实现途径[J]. 叶飞.  课程.教材.教法. 2009(08)
[5]熏陶感染塑心灵——学科教学渗透德育初探[J]. 于漪.  课程.教材.教法. 1991(09)



本文编号：3543550