医学生自我分化与心理健康的相关性研究

发布时间：2022-01-07 00:50

　　目的探讨医学生自我分化和心理健康状况的相关性。方法在上海市某大学选取临床医学专业2006至2010级学生526名,运用自我分化量表（DSI-R）测试医学生自我分化情况和大学生人格问卷（UPI）测量其心理健康状况。运用SPSS 19.0统计软件,采用描述性分析、单因素方差分析和Ordinal回归分析的方法进行数据分析。结果医学生自我分化总平均分为（171.25±19.65）。受试对象中32.2%的医学生有不同程度的心理健康问题（UPI分类为第一类和第二类者）。单因素方差分析显示:女生自我分化水平高于男生（P=0.007）,不同年级医学生自我分化水平差异有统计学意义（P=0.039）。UPI分类为第一类和第二类的自我分化总分明显高于第三类（P=0.000,P=0.004）。Ordinal回归分析提示,自我分化进入回归方程是医学生心理健康的危险因素（OR=1.036,P=0.000）。结论医学生自我分化水平较大学生整体水平高,但心理健康状况不容乐观,高自我分化者心理健康状况更差。 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2018,17(08)

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]临床实习压力对医学生心理健康影响的调查[J]. 李明,苏伟,周婷,梅瑞华,张秋梅,程刚.  中国健康心理学杂志. 2017(04)
[2]大学新生自我分化在生活事件与应对方式关系中的调节作用[J]. 曹娟,安芹,戴彦清.  中国心理卫生杂志. 2015(11)
[3]医学生批判性思维能力与一般自我效能感的相关性研究[J]. 黄蕾,鲁娟,梁韵琳,黄宇佳,赵旭东.  复旦教育论坛. 2015(03)
[4]大学生人格特质与职业选择倾向的关系研究[J]. 张丹丹.  学园. 2014(31)
[5]大学生自尊与心理健康的相关分析[J]. 刘爱敏,曾向阳.  湖南科技学院学报. 2014(10)
[6]国内外医学生批判性思维研究综述[J]. 黄蕾,张旭,赵旭东.  中华医学教育杂志. 2014 (04)
[7]高校大学生常用心理健康测评量表的比较研究——以某高校新生SCL-90和UPI量表的测评结果为例[J]. 高光华,马翠英.  长沙大学学报. 2013(05)
[8]社会支持和应对方式与医学生心理健康[J]. 胡淑芳,刘芳娥,梅梓.  中国健康心理学杂志. 2013(02)
[9]医学生心理健康问题及对策分析[J]. 邹毅,沈江.  现代预防医学. 2012(09)
[10]不同性别低年级大学生的自我分化与心理健康:自尊的调节作用[J]. 姚玉红,刘亮,赵旭东.  中国心理卫生杂志. 2011(11)

硕士论文
[1]青少年父母冲突知觉与攻击行为的关系：自我分化的中介作用[D]. 郑勤.安徽师范大学 2013
[2]大学生自我分化特点及其促进研究[D]. 安晓鹏.西南大学 2010



本文编号：3573474