面向智慧课堂的微视频教育资源评价指标体系构建研究
发布时间:2022-01-08 01:08
在信息技术与教育深度融合的大背景下,智慧课堂成为教育信息化的必然趋势。微视频教育资源作为智慧课堂开展的主要学习资源数量庞大,但缺乏统一的标准对其进行建设和管理,为此建立一套标准化的微视频教育资源评价指标体系成为当务之急。文章从智慧课堂、微视频教育资源内涵分析入手,从理论上对评价要素进行框架构建;以问卷调查的方式对微视频教育资源评价指标体系进行评价;引入数学矩阵分析方法,对微视频教育资源评价指标体系的评价数据进行处理,通过因子分析、聚类分析等构建出微视频教育资源评价指标体系项及其权重。
【文章来源】:中国教育信息化. 2018,(24)
【文章页数】:5 页
【文章目录】:
一、智慧课堂微视频教育资源概述
1. 智慧课堂的内涵和特点
2. 微视频教育资源内涵和构成要素
3. 微视频教育资源在智慧课堂中的作用
二、面向智慧课堂的微视频教育资源评价指标体系理论建构
1. 教育意识
2. 教育能力
3. 教育道德
4. 绩效
三、评价指标项的重组与删除
1. 一级指标分析
2. 二级指标分析
3. 一级指标修正
四、评价指标体系的确定
1. 指标项权重的确定
2. 微视频教育资源评价指标体系的确定
五、结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于动态学习数据分析的智慧课堂模式[J]. 孙曙辉,刘邦奇. 中国教育信息化. 2015(22)
[2]国内微视频研究热点的领域构成与拓展趋势分析[J]. 黄冠,刘倩倩. 中国教育信息化. 2015(11)
[3]高等教育绩效管理体系探析[J]. 冯晖,王奇. 中国高等教育. 2012(07)
本文编号:3575607
【文章来源】:中国教育信息化. 2018,(24)
【文章页数】:5 页
【文章目录】:
一、智慧课堂微视频教育资源概述
1. 智慧课堂的内涵和特点
2. 微视频教育资源内涵和构成要素
3. 微视频教育资源在智慧课堂中的作用
二、面向智慧课堂的微视频教育资源评价指标体系理论建构
1. 教育意识
2. 教育能力
3. 教育道德
4. 绩效
三、评价指标项的重组与删除
1. 一级指标分析
2. 二级指标分析
3. 一级指标修正
四、评价指标体系的确定
1. 指标项权重的确定
2. 微视频教育资源评价指标体系的确定
五、结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于动态学习数据分析的智慧课堂模式[J]. 孙曙辉,刘邦奇. 中国教育信息化. 2015(22)
[2]国内微视频研究热点的领域构成与拓展趋势分析[J]. 黄冠,刘倩倩. 中国教育信息化. 2015(11)
[3]高等教育绩效管理体系探析[J]. 冯晖,王奇. 中国高等教育. 2012(07)
本文编号:3575607
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