基于微课的“Photoshop平面设计”课堂教学研究与效果分析

发布时间：2022-01-12 12:46

　　微课作为信息时代新型教学模式之一,教学时间短,学习目标明确,教学载体更多元,实现了学生自主学习能力及创新能力的培养,带来学习效率的提升。Photoshop作为设计专业基础课程,在教学实施中引入微课,提升学生课堂主导性,课堂更活跃,教学更具实效性。文章主要针对微课在Photoshop课程教学中的应用进行分析,以期更好地指导Photoshop微课教学。 

【文章来源】：无线互联科技. 2018,15(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 取得的初步研究成果
    1.1 制定了基于微课的“Photoshop平面设计”教学指导方案
    1.2 探究了微课开发的相关原则及技术要领
    1.3 开发了“Photoshop平面设计”微课视频资源并进入实践运用
    1.4 课题产生的绩效
        1.4.1 促进了学生设计能力的提高和学习方式的转变
        1.4.2 促进了教师的专业发展, 提高其教学和微课制作水平
2 研究中存在的问题
    2.1 微课理论学习与教学实践存在差距
    2.2 微课资源的质量有待提高
    2.3 对微课的认识及运用上要有更深入的提升
3 改进措施
    3.1 加强微课理论学习, 加强理论与实践结合
    3.2 精心打磨, 提高微课的质量
    3.3 加强微课在课堂教学各环节中的合理运用
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的高职物流管理课程教学改革研究[J]. 李燕娜.  经贸实践. 2016(23)
[2]微课视域下中职语文教学改革的思考[J]. 鲁守军.  中国校外教育. 2016(23)
[3]“微课”教学资源的设计、开发与应用——以《Photoshop图像处理》课程为例[J]. 潘玫玫.  电脑知识与技术. 2016(06)
[4]基于微课中的Photoshop课程教学可行性研究[J]. 王冬梅.  课程教育研究. 2016(02)



本文编号：3584799