基于MOOC的数据库原理与应用课程多元化教学设计

发布时间：2022-02-10 19:11

　　在互联网+现代教育的新形式下,MOOC得以蓬勃发展。MOOC让教与学的师生互动变得高效,教育资源的分享趋于平等,课程资源的开放促进教学共赢。数据库原理与应用的教学设计围绕MOOC+项目的主线展开,结合技术博客分享与项目答辩的副线实现教与学的多层次互动。数年教学实践的反馈表明,这种多元化的教学设计有利于激发学生的学习兴趣和创新思维。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(45)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一课程教学的主线设计:MOOC资源+项目驱动
    (一) 如何实践“以学生为主体, 充分激发学生自主学习的潜能”
    (二) 如何执行“以教师为主导, 做好主体背后的引导者”
    (三) 如何实现“以成果为导向, 结构化教学中章节知识点的重构”
二课程教学的副线设计:教学博客+项目答辩
三总结与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据背景下数据库系统实践课程的教学改革[J]. 窦亮,徐飞,谷林涛.  计算机教育. 2018(04)
[2]MOOC环境下的混合式教学研究--以“数据库原理及应用”为例[J]. 杨丽,何红霞.  电化教育研究. 2017(11)
[3]基于MOOC等网络开放资源的数据库系统课程混合式教学模式研究[J]. 周丽娜,李全龙,刘旭东.  计算机教育. 2017(07)
[4]中国大陆地区2014年高校慕课课程建设情况调查[J]. 崔璨,刘玉,汪琼.  中国电化教育. 2015(07)
[5]面向MOOC的学习管理系统框架设计[J]. 李华,龚艺,纪娟,谭明杰,方佳明.  现代远程教育研究. 2013(03)



本文编号：3619375