中学生父母教养方式、情绪智力与关系攻击的关系

发布时间：2017-05-13 08:23

  本文关键词：中学生父母教养方式、情绪智力与关系攻击的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：关系攻击是指攻击者通过冷落他人、排挤他人以及对外散播他人谣言等方式来操控人际关系,使他人的社交友谊或者社会地位受害的攻击方式。比起一般的身体攻击,关系攻击更加隐蔽,并且会对中学生的个人成长和心理发展产生很大的影响。父母教养方式是父母教养态度、教养行为以及其他各种有关父母教育子女的非言语信息表达的集合。情绪智力是一种察觉自己与别人的情绪并能区别和辨认情绪、进而处理情绪并运用情绪信息来引导个体行动的能力。本研究以382名哈尔滨某中学的初中生为被试,采用问卷调查法,使用《青少年关系攻击问卷》、《简式父母教养方式问卷》(s-EMBU-C)和《情绪智力量表》(EIS)来考察初中生关系攻击行为的特点,从家庭因素和个体因素两个方面来探讨父母教养方式和情绪智力对初中生关系攻击的影响机制,并为关系攻击的预防提供理论依据。研究结果:1.中学生群体中存在关系攻击现象且有明显的性别差异:男生主动关系攻击程度和被动关系攻击程度都显著高于女生。被关系攻击不存在年级差异,但主动关系攻击有显著年级差异:八年级学生主动关系攻击程度显著高于七年级学生,七年级学生主动关系攻击程度显著高于六年级学生。2.中学生父母教养方式没有明显的性别差异,其中父母情感温暖这一教养方式上的得分较高,说明父母对子女偏向于体贴和关爱的教养方式。3.中学生情绪智力总体处于中等偏上水平,没有显著的性别差异。其中运用情绪分数相对较高,说明中学生已能够较好地运用情绪解决问题。4.父母教养方式与中学生的关系攻击程度有着显著的相关,其中父母拒绝和过度保护与主动关系攻击及被关系攻击都呈显著正相关,父母情感温暖与主动关系攻击以及被关系攻击都呈显著负相关;情绪智力与主动关系攻击以及被关系攻击都呈显著负相关。5.父母教养方式、情绪智力对关系攻击有一定预测作用,其中父母教养方式可解释其主动关系攻击的7.5%、解释被关系攻击的6.3%;情绪智力可解释主动关系攻击的8.3%,解释被关系攻击的5.4%。6.情绪智力在父母教养方式与关系攻击间有显著的中介效应,是父母教养方式和关系攻击间的中介变量。
【关键词】：中学生 父母教养方式 情绪智力 关系攻击
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-13
• 第二章 文献综述13-24
• 一、关系攻击13-18
• （一）关系攻击的概念13-14
• （二）关系攻击的测量14-15
• （三）关系攻击的理论15-16
• （四）关系攻击的相关研究16-18
• 二、父母教养方式18-21
• （一）父母教养方式的概念18-19
• （二）父母教养方式的维度与类型19-20
• （三）父母教养方式的测量20-21
• 三、情绪智力21-24
• （一）情绪智力的概念21
• （二）情绪智力的理论和测量21-22
• （三） 情绪智力的相关研究22-24
• 第三章 研究设计24-27
• 一、研究假设24
• 二、研究方法24
• 三、研究对象24-25
• 四、研究工具25-27
• 第四章 研究结果27-45
• 一、研究工具的信效度分析27-34
• 二、中学生关系攻击的现状分析34-36
• 三、父母教养方式人口统计学变量分析36-39
• 四、情绪智力人口统计学变量分析39-40
• 五、中学生关系攻击、父母教养方式、情绪智力的相关分析40-41
• 六、中学生父母教养方式、情绪智力对关系攻击的预测作用41-42
• 七、中学生情绪智力在父母教养方式和关系攻击间的中介作用42-45
• 第五章 讨论45-53
• 一、中学生关系攻击特点45-46
• 二、中学生父母教养方式特点46-48
• 三、中学生情绪智力特点48-49
• 四、中学生父母教养方式、情绪智力与关系攻击三者相关49-51
• 五、中学生情绪智力在父母教养方式与关系攻击间的中介作用51-53
• 第六章 建议、不足及展望53-55
• 一、建议53-54
• 二、不足与展望54-55
• 结论55-56
• 参考文献56-62
• 附录62-66
• 附录一：父母教养方式量表62-63
• 附录二：情绪智力量表63-64
• 附录三：青少年关系攻击问卷64-66
• 攻读学位期间发表的学术论文66-68
• 致谢68-69

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本文编号：362064