微课结合高仿真模拟人在护生临床技能教学中的应用

发布时间：2022-02-14 18:55

　　目的探讨微课程与高仿真模拟人相结合用于提高护生实践技能教学的效果,以促进学生岗位胜任力的提升。方法选取护理专业实习生186人,采用随机数字表法分为2组,每组93人,对照组在实践技能教学中采用传统教学模式,观察组采用微课程结合高仿真模拟人实施教学,对比2组护生在技能、理论、情景模拟综合测试的考核成绩,以及护生对课程的评价。结果 2组成绩均在合格线以上,但观察组临床技能成绩高于对照组,差异有统计学意义（t=12.61～28.64,均P=0.000）,对照组理论考试、情景模拟综合测试得分分别为（77.89±7.79）、（75.60±7.92）分,低于观察组的（93.87±3.90）、（92.87±4.08）分,差异有统计学意义（t=17.67、18.70,均P=0.000）。对照组提高学习主动性、活跃课程气氛、操作演示清晰、锻炼临床思维、提高对临床兴趣满意度分别为81.72%（76/93）、72.04%（67/93）、93.55%（87/93）、60.22%（56/93）、67.74%（63/93）,观察组分别为96.77%（90/93）、95.70%（89/93）、100.00%（93/9... 

【文章来源】：中国实用护理杂志. 2018,34(24)

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3625088