网络环境下中学生自主学习现状及能力提升策略——以周口市第三高级中学为例

发布时间：2022-02-15 12:50

　　网络技术的发展,一方面促进了中学生学习方式的变革,另一方面也带来一些负面影响。基于这种情况,利用调研、访谈等方式对周口市第三高级中学高一、高二年级的360名学生进行了网络环境下学生自主学习现状调查,找出存在的问题,提出网络环境下中学生自主学习能力提升的建议。设置实验班和对照班,论证提升策略的实际效果,发现在实际教学中,引入网络技术,注重自主学习能力的培训,建立一套切合实际的提升学生自主学习的体系是十分必要的。 

【文章来源】：周口师范学院学报. 2018,35(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中学生网络环境下自主学习现状的调查
    (一) 调查对象、方法和内容
    (二) 访谈结果统计与分析
        1. 进行网络环境下自主学习的条件及时间
        2. 对自主学习的态度和认知
        3. 自主学习的方法和资源
        4. 影响网络环境下自主学习的因素
        5. 网络环境下中学生自主学习中存在的问题
二、提升中学生自主学习能力的策略
    (一) 学生方面
        1. 动机模块
        2. 计划模块
        3. 预习、复习模块
        4. 听课模块
        5. 作业模块
        6. 中学生网络环境下自主学习过程提升策略模型
    (二) 教师方面
        1. 优化教学理念。
        2. 提升信息素养。
    (三) 家庭方面
三、中学生网络环境下自主学习能力提升策略的实证研究
    1.研究对象
    2.实验前测
    3.高二上学期期末考试成绩
    4.高二下学期第一次月考成绩
    5.实验结果分析
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]社交网络影响在线自主学习课程完成的实证研究:基于学习分析的方法[J]. 郁晓华,江绍祥.  电化教育研究. 2016(08)
[2]在线学习活动中促进批判性思维发展的问题解决学习活动模型研究[J]. 俞树煜,王国华,聂胜欣,袁梦霞.  电化教育研究. 2015(07)
[3]Web2.0环境下中学生网络学习策略探究[J]. 张红艳.  中国教育学刊. 2014(08)



本文编号：3626665