“微”时代下数学教学的双赢探析

发布时间：2022-02-15 05:33

　　随着社会的进步与时代的发展,高校的教学实践活动需要充满灵动性,微时代下高等数学的教学实践活动正使得师生共同走进课程。课堂上,需充分发挥教师的积极性、创造性,通过良性互动,极大地激发学生学习的兴趣,调动探索知识的积极性、自主性、创造性,让其在体验中思考,在分享中领悟,收到教学相长,相得益彰的效果。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2018,1(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 微课的特点
    1.1 载体新颖, 形象生动
    1.2 时间较短, 内容精炼
    1.3 主题明确, 重点突出
    1.4 方式灵活, 便于操作
2 实施“微课”教学的双赢的目的探析
    2.1“微课”能够促进学生自主有效学习
    2.2“微课”能够促进教师提高专业水平
    2.3“微课”能够促进教师和学生的交流
    2.4“微课”能够更好地分配课时
    2.5“微课”能够减轻教师的负担
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育信息化背景下微课的发展与应用[J]. 葛秀丽,陶瑞雪.  青年与社会. 2014 (03)
[2]国内外“微课”资源建设与应用进展[J]. 张一川,钱扬义.  远程教育杂志. 2013(06)
[3]微课建设研究与思考[J]. 张一春.  中国教育网络. 2013(10)



本文编号：3626017