近十四年我国教师情绪劳动研究领域进展分析

发布时间：2022-02-16 19:40

　　利用CiteSpace科学信息计量和可视化工具,对CNKI中文期刊全文数据库132篇文献分析发现:2005—2018年14年间我国教师情绪劳动研究领域产出规模呈现出缓慢增长到趋于稳定的特点;研究力量主要由公办高校和民办本科院校组成;研究领域基础性文献主要关注教师、情绪劳动、情绪劳动策略、教师和影响因素等主题;研究领域的热点主要涉及情绪劳动、情绪劳动策略、教师、工作满意度、幼儿教师和心理资本等;研究领域核心主题涉及心理资本、工作满意度、生活事件和影响因素等;近几年,研究领域的前沿主题主要集中在影响因素、生活事件、情绪表达、心理健康和职业倦怠等。 

【文章来源】：辽宁教育行政学院学报. 2018,35(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、数据来源, 研究工具与分析方法
    (一) 数据来源
    (二) 研究工具
    (三) 数据分析方法
二、教师情绪劳动研究领域分析
    (一) 教师情绪劳动研究文献特征
        1. 教师情绪劳动研究文献数量。
        2. 教师情绪劳动研究高等院校。
        3. 教师情绪劳动研究作者机构。
        4. 高被引文献。
    (二) 教师情绪劳动研究热点
        1. 研究领域热点。
        2. 研究领域主题。
    (三) 教师情绪劳动研究领域演进趋势与前沿
        1. 领域研究主题演进趋势。
        2. 研究前沿。
三、结论
四、研究不足


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于CiteSpaceⅢ的中国职业教育研究知识图谱分析[J]. 闫广芬,张栋科.  中国职业技术教育. 2016(27)
[2]教师情绪劳动:一个象征互动论的解读[J]. 尹弘飚.  全球教育展望. 2011(08)
[3]共词分析法研究（三）——共词聚类分析法的原理与特点[J]. 钟伟金,李佳,杨兴菊.  情报杂志. 2008(07)
[4]国外知识管理研究范式——以共词分析为方法[J]. 张勤,马费成.  管理科学学报. 2007(06)
[5]共被引网络中介中心性的Zipf—Pareto分布研究[J]. 林德明,陈超美,刘则渊.  情报学报. 2011 (01)



本文编号：3628541