榜样人格的育人功能研究

发布时间：2017-05-14 13:13

  本文关键词：榜样人格的育人功能研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：苏霍姆林斯基说:“人只能用人来建树”,“只有人格才能影响到人格的发展和规定”。在人类文明演进过程中,榜样始终扮演着极其重要的角色,在思想政治教育过程中,榜样教育一直是被教育者普遍看重的教育方法,见贤思齐,是人们道德发展不竭的内在动因和力量源泉。榜样人格是一个循序渐进的塑造过程,是人格的内在机制与外在环境相互协调、相互作用产生的行为结果。思想政治教育有很多种教育方法,但榜样人格教育因其价值载体真实、鲜活等特点,将抽象的教育内容形象化、人格化,通过人性化的直观教育形式,将教育与情感融于一体,唤起被教育者内心对于实现更美好自我的精神追求与需要,进一步激发教育对象对于榜样人格的仰慕之情、追随之意,进而主动提升个人修养并逐渐形成优良德性,达到以先进事例感染人、以崇高人格塑造人的教育结果。改革开放以来,全球经济一体化格局初步确立,价值多元化态势逐步形成,人们对榜样人格的理解和效仿也随之进入到多元时期,在这期间出现了盲目偶像崇拜主义、榜样虚无主义等倾向,这些现象严重影响了榜样人格的塑造及其育人作用的发挥,更不利于风清气正社会氛围的营造和社会主义核心价值体系的构建与弘扬,开展榜样人格育人功能研究,对揭示榜样人格形成的内在机制、创造有利于榜样人格形成和良好的榜样教育社会氛围具有重要的理论价值和现实意义。论文从榜样人格的含义界定出发,对榜样人格的发展历程进行了分阶段的梳理与分析,在客观审视现代社会榜样人格教育状况的基础上,以主体人类学理论中的“结构与选择”为立论基础,进一步厘清榜样人格的基本结构与特征,重点阐释了榜样人格的感染功能、激励功能、塑造功能、沟通功能,并提出了思想政治教育实践中榜样人格的培育策略。
【关键词】：榜样人格 结构与选择 培育
【学位授予单位】：吉林建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-14
• 1.1 课题来源及意义11
• 1.1.1 课题来源11
• 1.1.2 课题意义11
• 1.2 研究现状11-13
• 1.2.1 国内研究现状分析11-12
• 1.2.2 国外研究现状及分析12-13
• 1.3 研究方法13-14
• 第2章 榜样人格及其发展状况分析14-26
• 2.1 榜样人格的含义14-17
• 2.1.1“榜样”的含义14-15
• 2.1.2“人格”的含义15-16
• 2.1.3“榜样人格”的含义16-17
• 2.2 榜样人格在国外的发展及借鉴17-21
• 2.2.1 国外关于榜样人格教育的论证17-19
• 2.2.2 国外关于榜样人格教育的历史经验19-21
• 2.3 新中国成立以来榜样人格教育发展进程分析21-25
• 2.3.1 计划经济时期的榜样人格分析21-22
• 2.3.2 改革开放以来的榜样人格分析22-24
• 2.3.3 新时期的榜样人格分析24-25
• 本章小结25-26
• 第3章 榜样人格的结构特征与功能26-40
• 3.1“结构与选择”理论26-29
• 3.1.1“结构与选择”的概念26-27
• 3.1.2“结构与选择”的特点27-28
• 3.1.3“结构与选择”的功能28-29
• 3.2 榜样人格的结构29-33
• 3.2.1 榜样人格的结构特征29-31
• 3.2.2 以感动中国人物为例31-33
• 3.3 榜样人格的德育功能33-39
• 3.3.1 感染功能33-34
• 3.3.2 激励功能34-36
• 3.3.3 塑造功能36-37
• 3.3.4 沟通功能37-38
• 3.3.5 自我完善功能38-39
• 本章小结39-40
• 第4章 榜样人格的培育与构建40-57
• 4.1 正确认识榜样人格及其培育过程40-44
• 4.1.1 科学树立榜样人格40-41
• 4.1.2 正确阐述榜样人格41-42
• 4.1.3 优化榜样人格的教育过程42-44
• 4.2 合理设定榜样人格教育的目标44-48
• 4.2.1 注重榜样人格教育目标价值取向44-46
• 4.2.2 科学定位榜样人格教育目标46-48
• 4.3 创新榜样人格教育方法48-52
• 4.3.1 还原榜样人格教育的真实性48-49
• 4.3.2 榜样人格教育中的陶冶和渗透49-51
• 4.3.3 增强榜样人格教育的实践51-52
• 4.4 整合社会力量构建榜样人格环境52-56
• 4.4.1 构建教育主体的家庭环境氛围52-53
• 4.4.2 借助学校力量，发挥教师榜样人格魅力53-54
• 4.4.3 建设良好社会环境，，摒弃不正之风54-56
• 本章小结56-57
• 结论57-60
• 参考文献60-63
• 攻读学位期间发表的学术论文63-64
• 致谢64

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