基于Moodle的数学基础实验混合学习实践与研究

发布时间：2022-07-08 15:58

　　数学基础实验一、二、三与《高等数学》及《线性代数》两门课程相应,对所有数学专业及非数学专业学生适用;数学基础实验四是面向师范生和非师范生专业能力分别开设的阶段性实验课程。基于数学基础实验课程庞大的学习空间需求,而课程所需要的仪器设备主要是安装了数学软件的计算机,因而部分课程内容允许通过网络教学平台实施,便于组织全校各个院系学生进行在线学习,克服了学生在地理上位置分散的问题,使更多专业的学生受益。因而探索数学基础实验课程混合学习有效的设计与实践模式有迫切的实践及理论意义。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、混合学习定义与内涵分析
二、数学基础实验课程混合学习的组织
    1. 数学基础实验课程介绍
    2. 数学基础实验混合学习平台的构建
三、数学基础实验混合学习设计与实施
    1. 数学基础实验混合学习的设计
    2. 数学基础实验混合学习模式的实施
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合学习的原理与应用模式[J]. 李克东,赵建华.  电化教育研究. 2004(07)

硕士论文
[1]混合学习模式下大学生网络自主学习能力发展的策略研究[D]. 陈旭.东北师范大学 2010
[2]基于网络自主学习的元认知能力提高探究[D]. 杨德超.山东师范大学 2009
[3]基于Moodle的混合学习设计与应用研究[D]. 韩丽.华东师范大学 2008



本文编号：3657322