基于关联主义理论的高校图书馆学习网络构建研究

发布时间：2022-07-29 15:51

　　以认知加工信息为基础的学习机理可由技术部分替代或支撑,这种学习形势促使关联主义学习理论的产生。关联主义理论吸取节点、连接与网络等概念,将学习当作构建网络的过程。本文从资源节点、工具连接和网络式服务层3方面研究基于关联主义理论的学习网络构建。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 关联主义理论
    2.1 概念
    2.2 基本原理
3 关联主义理论:突破传统学习理论
4 图书馆构建网络式学习环境的必要性
    4.1 信息用户群内需转变
    4.2 信息服务类别丰富与个性化
    4.3 信息流通模式的新演进
5 基于关联主义理论的图书馆学习网络模式构建
    5.1 资源节点构建
    5.2 网络系统连接工具建设
    5.3 网络服务建设
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学科馆员嵌入资源荐购服务的实践与探索[J]. 于静,杨明博,赵敏,郝永艳.  图书馆建设. 2015(08)
[2]高校图书馆嵌入式关联主义学习环境构建研究[J]. 陈廉芳,许春漫.  图书馆. 2015(04)
[3]数字化学习共享空间模型的构建研究[J]. 吴四彦,詹庆东.  图书馆学研究. 2014(19)
[4]基于关联主义学习理论的智慧图书馆服务模式构建[J]. 田梅.  图书馆学研究. 2014(19)
[5]网络环境下的关联主义学习理论和信息素养教育[J]. 左菲菲,严丹.  现代情报. 2013(05)
[6]信息素质学习型网络社区构建:关联主义视角[J]. 金白杨.  黔南民族师范学院学报. 2010(04)
[7]网络时代的学习理论新进展:关联主义[J]. 邱崇光,高安邦.  广东广播电视大学学报. 2010(03)
[8]关联主义:数字时代的一种学习理论[J]. 西蒙斯,李萍.  全球教育展望. 2005(08)



本文编号：3666742