翻转课堂在学生能力培养中的实践研究

发布时间：2022-07-29 17:29

　　信息技术的进步,为建立以学生为中心的教学模式奠定了基础。为了培养物流专业学生利用信息技术自主学习的习惯和能力,尝试在专业课程教学中,引入翻转课堂模式。在分析翻转课堂的主要特点、借鉴国内外成功案例经验的基础上,以《采购管理》中"基于技术与产品的自制与外包决策分析矩阵"为例,说明具体教学过程。理论和实践表明,该教学模式能够有效提升学生的自主学习能力、表达能力和团队合作精神,对于提高课堂效率有积极作用,有助于促进学生对知识的深入理解和灵活运用。并针对实践中遇到的问题,提出实施建议。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学模式的应用研究——以《物流配送与仓储运作实务》为例[J]. 何铭强,苗森.  电子商务. 2017(07)
[2]基于信息技术的翻转课堂教学模式改革实践与创新研究——以物流市场营销课程为例[J]. 刘晓燕.  物流工程与管理. 2017(05)
[3]基于微课的翻转课堂教学模式在《仓储配送技术与实务》课程中的应用[J]. 方艳.  河北职业教育. 2017(02)
[4]翻转课堂在物流供应链管理教学中的应用[J]. 王维园.  现代经济信息. 2017(07)
[5]基于翻转课堂的《采购与供应管理》课程教学模式研究[J]. 戴宾,王晶晶.  物流技术. 2017(03)
[6]物流应用型人才培养翻转课堂教学模式研究[J]. 宋巧娜.  中国储运. 2016(08)
[7]“翻转课堂”教学模式在《仓储作业实务》课程中应用研究[J]. 陈百建,时明荣,盛怡雯.  物流科技. 2016(05)
[8]物流管理课程中翻转课堂的应用研究[J]. 沈赟.  职业. 2016(05)
[9]基于MOOC的采购管理教学改革探讨[J]. 宋璐君.  物流科技. 2015(05)
[10]将MOOC理念引入采购管理课程教学[J]. 宋璐君.  中国储运. 2015(04)



本文编号：3666873