基于师范生信息素养培养的信息化教学设计

发布时间：2022-08-07 16:03

　　21世纪，人类正以惊人的速度步出工业文明，进入一个通讯和技术伟大变革的信息技术时代。随着信息技术的高速发展，多媒体、网络开始走进社会生活的各个领域，并对教育产生了冲击性的影响。教育信息化在给教育变革和发展带来契机的同时，也带来了严峻的挑战。面对知识更新速度日益加快的现状以及学科边界不断弱化的趋势，教育必须积极调整自己的定位，开放自身体系，方能适应变化的现实世界。为了迎接挑战，学校教育必须努力实现技术与学科内容的整合，努力提高学生的信息素养水平。 信息素养是信息社会人的整体素养的一部分，信息素养的教育关系到人们如何立足于信息化社会这一基本点。在信息素养教育中，教师充当着重要推动力和先锋的角色，教师的信息素养被认为是构成学校综合实力的重要元素。师范生作为未来的教育者，要成为一个成熟的专业教师，不仅要具备良好的职业道德素养、良好的知识智能素养和良好的心理素质，还必须具备较高的信息素养，有较好的信息意识，能够确定何时需要信息，迅速敏锐地感知信息，能够检索、评价和有效使用所需信息并自觉遵守一定的信息道德规范，愿意把信息教育的内容付诸于将来的教育实践。在目前学校现有的信息化环境之下，教师通过... 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一部分 信息素养的培养是信息化社会对师范教育提出的新要求
    一、 信息素养培养——信息化社会中的教育新观念
    二、 发展演变中的信息素养的内涵
    三、 信息素养的内在结构及内容
    四、 信息化社会要求教师具有信息素养
第二部分 培养师范生信息素养的信息化教学设计
    一、 教学设计的概念
    二、 从传统的教学设计到信息化教学设计
    三、 信息化教学设计是信息素养教育的新途径
第三部分 信息化教学方案的设计及教学模式的建构
    一、 依据师范生的特点制定信息化教学设计方案
    二、 在信息化教学设计的基础上构建相应的教学模式
注释
参考文献



本文编号：3670620