翻转课堂模式下翻译教学评价体系的重构

发布时间：2022-09-29 13:22

　　在翻转课堂模式下,翻译教学评价是引导、管理、调整和控制翻译教学的关键环节。传统翻译教学评价体系过于注重译本,已经不能满足新教学模式的要求。重新构建翻译教学评价体系时,需要遵循评价主体多元化、评价内容多维化和评价方法多样化的原则。在上述原则指导下,新评价体系可选用翻译能力、工具操作能力、团队合作能力、任务处理能力和持续改进能力等五项指标评价翻译教学过程及成果,实现以评价促进翻译教学的目的。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂模式下的翻译教学评价
二、翻转课堂模式下翻译评价体系构建的原则
    (一) 评价主体多元化
    (二) 评价内容多维化
    (三) 评价方式多样化
三、翻转课堂模式下翻译教学评价体系的重构
    (一) 翻译能力
    (二) 工具操作能力
    (三) 团队合作能力
    (四) 任务处理能力
    (五) 持续改进能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向国际语言服务业的翻译人才能力特征研究——基于全球语言服务供应商100强的调研分析[J]. 穆雷,沈慧芝,邹兵.  上海翻译. 2017(01)
[2]2011年企业语言服务人才需求分析及启示[J]. 王传英.  中国翻译. 2012(01)



本文编号：3682670