困境儿童教育精准支持及其实现路径

发布时间：2022-12-06 03:44

　　根据致困原因,可以将困境儿童分为生理性困境儿童和社会性困境儿童。针对每一类困境儿童的不同情况和造成困境的原因,应提供个性化的教育支持。困境儿童教育精准支持存在着自上而下、自下而上、自内而外和自外而内四条实现路径,形成政府依法主导、社会有序支持、专家务实推动和公民舆论自发参与的四重路径的教育支持保障网络,以此来保障每一个困境儿童都能得到精准的教育支持,为消除困境提供可能。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、困境儿童教育精准支持的自上而下实现路径:政府依法主导
    (一) 困境儿童教育精准支持的政府责任
        1. 制度保障。
        2. 法律保障。
        3. 财政保障。
    (二) 困境儿童教育精准支持的学校责任
        1. 提高教师质量。
        2. 推进融合教育。
        3. 建立监管体系。
二、困境儿童教育精准支持的自下而上实现路径:社会有序支持
    (一) 困境儿童教育精准支持的家庭责任
    (二) 困境儿童教育精准支持的社区责任
    (三) 困境儿童教育精准支持的非政府组织责任
三、困境儿童教育精准支持的自内及外实现路径:专家务实推动
    (一) 质询报告
    (二) 学术成果
    (三) 专家话语
四、困境儿童教育精准支持的自外及内实现路径:公民舆论参与
    (一) 困境儿童教育精准支持的公民参与
    (二) 困境儿童教育精准支持的媒体参与
    (三) 困境儿童教育精准支持的网络民意影响


【参考文献】：
期刊论文
[1]困境儿童教育精准支持:主体、客体、方法、内容[J]. 邓旭,徐镝.  教育理论与实践. 2018(10)
[2]发达国家困境儿童保障经验阐释[J]. 郅玉玲.  青年学报. 2017(01)
[3]福利治理的本土创新与国际经验研究——第六届中国社会福利研究国际研讨会综述[J]. 秦永超,彭华民.  社会工作. 2014(06)
[4]建构“困境儿童”的概念体系[J]. 尚晓援,虞婕.  社会福利(理论版). 2014(06)
[5]区域教育均衡发展:立场与路线[J]. 张天雪.  教育发展研究. 2013(11)
[6]教育政策执行的四重路径[J]. 邓旭.  江西教育科研. 2007(05)
[7]民间儿童救助组织调查报告——现状、问题与对策[J]. 中国青少年研究中心“民间儿童救助组织调查”课题组,鞠青,徐小媛,段冬梅,阎景盛,陈晨,孙云晓,李学谦.  中国青年研究. 2006(05)

硕士论文
[1]成都市以社区为平台的困境儿童救助保护机制研究[D]. 王之师.西南交通大学 2015
[2]网络民意的公共政策功能分析[D]. 张德鸿.江西财经大学 2010



本文编号：3710991